2023年大班教案的活动反思及评价(4篇)
<p>作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。</p><h3 class='h3_title'>大班教案的活动反思及评价篇一</h3><p>1、理解故事内容，练习发“zhang” “suo”的音，学习词语“ 长大”、“缩小”。</p><p>2、能大胆于在集体面前说话。</p><p>3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。</p><p>米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。</p><p>（1）出示米皮皮图片。</p><p>师：小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！</p><p>（2）出示敲敲长。</p><p>师：米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。敲敲长可不是一根普通的小棍，他是一个魔术棒，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。</p><p>（1）米皮皮有件什么宝贝？（请幼儿回答，并及时鼓励）</p><p>（2）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。</p><p>提问：敲敲长哪一头能让东西长大？让什么长大了？米皮皮是怎么说的？</p><p>怎么让长大的东西缩小呢？敲敲长让谁缩小了？米皮皮又是怎么说的？</p><p>（1）介绍游戏规则：</p><p>教师当“米皮皮”（带上头饰），小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆。</p><p>当米皮皮用“敲敲长”（五角星一头）敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大了。”</p><p>当米皮皮用小木棍（敲敲长倒过来）敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”</p><p>（2）师幼开始游戏。</p><p>（3）请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。</p><p>敲到的幼儿（小豆苗、胡萝卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”</p><p>“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢？”“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！</p><p>你们想不想有一根“敲敲长”？如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？</p><h3 class='h3_title'>大班教案的活动反思及评价篇二</h3><p>新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：</p><p>活动导入部分既要让幼儿发｛｝现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。</p><p>根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看， 在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。</p><p>新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”</p><p>整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。</p><p>因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。</p><p>使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活。</p><p>1、 复习数字9以内的数过多。</p><p>2、 认识数字10这个环节可以再增加些。</p><p>3、 让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下</p><h3 class='h3_title'>大班教案的活动反思及评价篇三</h3><p>1、细致观察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形状等特征。</p><p>2、观察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力量。</p><p>3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p><p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p><p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p><p>植物角里正在发芽的植物种子发芽视频</p><p>一、看看芽苞苞</p><p>1、小朋友，春天来了，我们周围的植物有什么变化吗？（许多植物都发芽了）</p><p>2、今天老师就带来了几盆植物，我们来看看他们发芽的样子。</p><p>二、说说芽苞苞</p><p>1、刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置？</p><p>2、芽苞苞是什么形状的？（尖尖的脑袋，身体圆圆的）</p><p>3、是不是这样的呢？教师出示一张芽苞苞的图片。</p><p>4、如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做？</p><p>5、为什么芽苞苞会有大有小呢？</p><p>6、你看到芽苞苞是什么颜色的？</p><p>7、芽苞苞长出来了，开心地告诉我们：春天来喽！</p><p>三、与芽苞苞的约定</p><p>1、你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗？</p><p>2、老师告诉你们一个办法，我们选一颗芽苞苞，老师在他的身上帮上一根丝带，以后我们每天都去看看它，但是能不能碰呢？（不能）看看他会有什么变化好吗？老师也会每天给他拍一张照片，到时候我们就能看到他从小到大的样子了。</p><p>四、观看发芽视频</p><p>1、最后我们一起来看一看一段视频，看看其他的芽苞苞是怎么长大的，会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。</p><p>春天来了，我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是，植物角里发芽的植物种类并不多，而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋，圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程，我找到了一段视频，孩子们看得非常认真，并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想，为了能够激发幼儿发现周围植物发芽的现象，老师可以拿起相机，去幼儿园周围找一找芽包包，将照片带来给孩子们看，让他们猜一猜，这个芽包包是长在哪里的。</p><h3 class='h3_title'>大班教案的活动反思及评价篇四</h3><p>一、活动目标</p><p>1、让孩子喜欢欣赏儿童诗，想销售量、感受诗歌的意境。</p><p>2、丰富孩子词汇：叶子、飞、吹、飘。</p><p>二、活动准备</p><p>1、ppt课件。</p><p>2、孩子们收集的小树叶。</p><p>3、课前带领孩子们走进大自然去“寻找秋天”</p><p>三、活动过程</p><p>1、结束：户外游戏“找树叶”</p><p>师：“起秋风了，我们去外面找找，看还有哪些形状的叶子，它们会像什么呢？看谁有新发现哦！</p><p>2、请孩子根据已有经验说出叶子的特征。</p><p>（1）师：宝宝们，你们都收集到了树叶吗？老师请你们说说你带来的树叶是什么样子的，看谁说得好。</p><p>（2）师用诗歌里的语言进行小结。</p><p>（3）师：凉凉的秋风吹过来，好多的小树叶都离开了自已的妈妈，我们一起来学一学小树叶飘散的样子，好吗？</p><p>3、出示ppt课件，引导孩子欣赏诗歌《叶子飞》。</p><p>（1）师：老师把秋天的小树叶编成了一首诗歌，你们仔细听听。</p><p>孩子完整欣赏诗歌一遍。</p><p>（2）提问：诗歌里的小树叶是什么样子的，它们飘落时像什么？</p><p>（3）引导孩子学习词汇， “叶子、飞、吹、飘，并用肢体语言进行表演。”</p><p>（4）这么多的叶子飘下来，你们想用它们来做什么呢？</p><p>孩子们讨论。</p><p>4、学习朗诵诗歌</p><p>（1）播放课件，孩子分句学习诗歌，理解诗歌意思。</p><p>（2）师扮大树和风，孩子扮树叶，利用肢体帮助理解诗歌。</p><p>（3）孩子们跟课件一起念2-----3遍。</p><p>（4）分组进行诗歌表演。</p><p>附诗歌：《叶子飞》</p><p>凉凉的秋风吹呀吹，</p><p>彩色的叶了满天飞。</p><p>有的圆，有的长；</p><p>有的像蝴蝶，有的像小船。</p><p>秋天的叶子真漂亮。</p><p>《叶子飞》课后反思</p><p>《叶子飞》是“你好，秋天”主题活动中一次诗歌欣赏活动。在主题活动中教师引领幼儿到大自然中区观察、寻找。了解秋天的水果，感受秋天的美。培养幼儿从小观察大自然的兴趣，热爱大自然的美好情感。</p><p>为此，课前我带领孩子们走进大自然去“寻找秋天”。我们收集了很多各种各样的叶子。在这种轻松有趣的氛围里，我开始引导孩子观察叶子的形状、颜色，我还让宝宝们说说它们以前的样子。</p><p>孩子们通过实物认识了一些秋天叶子的基本特征，这也是我在课前给孩子的一个知识铺垫。</p><p>带着“寻找秋天”这一环节的兴奋，孩子们很自然的进入主题。当我说到“秋天到了，凉凉的秋风吹呀吹呀，好多的小树叶都离开了自己的大树妈妈，我们一起来学学小树叶是怎样飘散的？好吗？”孩子们有的展开了胳膊学着树叶在空中飘飞的样子，有的慢慢的蹲下学着树叶缓缓落下，有的孩子则转了一圈在蹲下。孩子们的表现非常好，通过孩子们的肢体语言，我知道孩子们体会到了树叶轻轻飘落的感受。</p><p>接下来，我把孩子们收集的树叶展示出来，并提出问题“你们觉得这些树叶漂亮吗？他们看起来像什么？”孩子们你一言我一语踊跃的回答着我的问题“像小船”，“这个像扇子”，“像月亮，像香蕉，像雨伞……”孩子们的世界总是精彩的。这时候的孩子们非常兴奋，都说着自己的想法。于是，我对他们说“秋天的叶子真漂亮，老师把秋天的小树叶编成了一首很美的诗歌，我们一起来欣赏一下。”从而，把孩子的注意引向了诗歌，让孩子们感受诗歌的意境。通过以上环节，对于孩子们理解诗歌意思的问题也迎刃而解，而不需要教师刻意去解释诗句的含义，而是将含义的理解融入进了对实物的观察里，同时，也培养了孩子们丰富的想象力。</p><p>最后，我将孩子们收集的树叶拼成了小船、蝴蝶等各种形状，加深了孩子们对诗歌的印象。</p><p>不足之处：</p><p>1、 诗歌的学习在一字、一词、一句中，而我没有深入挖掘，如诗歌中的“飞，吹，飘”等动词，这些都可丰富幼儿的语言。</p><p>2、 课堂的环节抓得不够紧凑，课堂时间的把握与课堂效果关系甚大。因此，以后要注意课堂的各环节的调整。</p></div></div>
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