最新中班语言教案《微笑》(四篇)
<p>作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。</p><h3 class='h3_title'>中班语言教案《微笑》篇一</h3><p>1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。<p>2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。</p><p>3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。</p><p>活动准备：</p><p>1、经验准备（对马的了解）</p><p>2、ppt课件</p><p>活动过程：</p><p>1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。</p><p>师：“小朋友们，今年是什么年啊？”——“马年”</p><p>“你们喜欢什么样的马呢？”</p><p>“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”——“小马精灵”</p><p>“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”</p><p>2、教师出示读本封面，引入读本内容。</p><p>师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”</p><p>①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。</p><p>② 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？</p><p>③第二页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？</p><p>④第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？”</p><p>⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?</p><p>⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？</p><p>⑦第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？</p><p>⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？</p><p>3、<span >总结</span>分享。</p><p>教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。</p><p>师：“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？”</p><p>4、游戏结束活动。</p><p>师：“现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。</p><h3 class='h3_title'>中班语言教案《微笑》篇二</h3><p>中班优秀语言教案《造火车》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高在活动中快速倾听和应答的能力，增进思维的敏捷性，帮助幼儿练习正确使用量词，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班优秀语言《造火车》教案吧。</p><p>【教学目标】</p><p>1、帮助幼儿练习正确使用量词。</p><p>2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。</p><p>3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。</p><p>4、萌发对文学作品的兴趣。</p><p>【教学准备】</p><p>1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱"</p><p>2、三十张图片及火车、公交车图片</p><p>【教学过程】</p><p>一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。</p><p>二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用一……说出图上的物品,如一桶水。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。</p><p>三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张："一棵树。"展示图片，全班小朋友一起说："这是一棵树"。</p><p>说对了，扮火车的幼儿一起说："对对对，请你快来做车厢。"说错了，扮火车的幼儿则说："不对，不对，请你再想想。"没说对的幼儿，则念："点到谁，谁就是我的小车厢。"并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。</p><p>四、分批开展游戏，老师观察指导。</p><p>尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。</p><p>注意：</p><p>1、对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。</p><p>2、给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。</p><p>本文扩展阅读：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。</p><h3 class='h3_title'>中班语言教案《微笑》篇三</h3><p>中班语言教案：冬天来了</p><p>作者：刘坤钰 时间：2013-01-04 14:38:50中班语言教案：冬天来了</p><p>活动目标：</p><p>1、描述冬天的景色，尝试用诗歌语言进行表述。</p><p>2、发展幼儿口语表达能力，激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：</p><p>课件《冬天来了》，树叶、青蛙、风、小草等头饰若干。活动重点：</p><p>学习用诗歌语言表述冬天的景色。活动过程：</p><p>一、谈话导课，激发幼儿的活动兴趣。</p><p>小朋友们好，今天老师请来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？（出示雪人）看，是可爱的小雪人。哎，小朋友们，咱们在什么季节可以堆雪人呢？（冬天）小朋友们真聪明，今天呀小雪人想要带小朋友一起去观看冬天的景色，你们想不想去呀？（想）好，咱们就出发吧！</p><p>二、观看课件，引导幼儿用完整的语言进行描述冬天的景色，并分句学习小诗歌。</p><p>1、师幼一起欣赏课件《冬天来了》，老师提问并引导幼儿自由讲述课件内容。 师：小朋友们，这儿的冬天有什么呀？ 幼：有风、树、小草、青蛙、小娃娃等。师：它们是什么样子的呢？</p><p>幼：树叶落下来了、小草变黄了„„。</p><p>2、分片段认真观看课件《冬天来了》，分句学习用诗歌语言表述。 [风景一]：北风呼呼吹，树叶刮落了。①请幼儿认真观察：</p><p>②教师通过提问：“呼呼的是什么声音？”、“树叶为什么会落下来？”从而引导幼儿运用诗歌诗句语言进行描述冬天的景色——[北风呼呼吹，树叶刮落了]。③教师边做动作与幼儿一起说诗句：“北风呼呼吹，树叶刮落了。” [风景二]：方法同上，引导幼儿学习诗句：“青草变黄了，青蛙不见了。”</p><p>[风景三]：看课件，结合幼儿自身实际穿着，引出诗句，并学习诗句：“衣服穿厚了，帽子戴上了。”</p><p>教师小结：这儿的景色这么美，原来是冬天来到了，并引导幼儿说出诗句：“哦，冬天来到了”。</p><p>3、看课件，师幼共同用完整、连贯的语句朗诵诗歌。 北风呼呼吹，树叶刮落了； 青草变黄了，青蛙不见了； 衣服穿厚了，帽子戴上了； 哦，冬天来到了。</p><p><span >三、</span>游戏：说一说，做一做，巩固加深幼儿对诗歌内容的理解。 请幼儿戴头饰，边朗诵诗歌边进行动作表演。</p><p>四、活动延伸： 小朋友们表演得真棒，今天呀，我们只欣赏了冬天的一些景色。其实在冬天里，还有许许多多的漂亮景色，小朋友在回家路上或游玩时一定要多观察，然后把你看到的冬天景色告诉老师和小朋友们好吗？</p><h3 class='h3_title'>中班语言教案《微笑》篇四</h3><p>幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球</p><p><span >教学</span>目标：</p><p>1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。</p><p>2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备：</p><p>1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。</p><p>2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：</p><p>一、听故事录音。</p><p>1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？</p><p>2、小朋友听故事。</p><p>3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？</p><p>二、学讲故事中的对话和短句。</p><p>老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。a.故事第一段——小汽球帮助小鸟。</p><p>1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。</p><p>2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。</p><p>小汽球连忙问„„（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”</p><p>小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。</p><p>3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。</p><p>4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。b.故事第二段——小汽球帮助小鸡。</p><p>1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。</p><p>2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）</p><p>3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。</p><p>4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。</p><p>5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）</p><p>三、故事表演</p><p>1、个别幼儿表演</p><p>请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。</p><p>故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”</p><p>2、幼儿集体表演</p><p>请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。</p><p>音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦„„” 附故事：小汽球</p><p>天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”</p><p>小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”</p><p>小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀„„”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。</p><p>天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”</p><p>中班语言活动设计——快乐的小汽球</p></div></div>
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