中班教案彩色牛奶反思(5篇)
<p>作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。</p><h3 class="h3_title">中班教案彩色牛奶反思篇1</h3><p><p>一、活动目标</p></p><p>1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。</p><p>2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。</p><p>3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。</p><p><p>二、活动准备</p></p><p>1.立体奶牛图片四张，小图片一套</p><p>2.各种蔬菜图片，围裙一个</p><p><p>三、活动过程</p></p><p>1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。</p><p>师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！</p><p>2.教师讲述故事第一段，并提问：</p><p>师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?</p><p>3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：</p><p>(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?</p><p>(2)为什么会发生这种神奇的事情？</p><p>4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。</p><p>(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”</p><p>出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。</p><p>(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”</p><p>出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程</p><p>(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”</p><p>出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。</p><p>5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。</p><p>(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。</p><p>(2)教师提问，引导幼儿思考：</p><p>a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？</p><p>b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？</p><p>6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。</p><p>1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。</p><p>2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。</p><p><p>四、活动结束</p></p><p>附：故事“彩色牛奶”</p><p>奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。</p><p>小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。</p><p>灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。</p><p>小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。</p><p>小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。</p><p>从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!</p><h3 class="h3_title">中班教案彩色牛奶反思篇2</h3><p><p>活动目标</p></p><p>1.理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。</p><p>2.尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。</p><p><p>活动准备</p></p><p>故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、ppt</p><p><p>活动过程</p></p><p><p>一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣</p></p><p>师：小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)</p><p>师：今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？</p><p><p>二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程</p></p><p>1.操作ppt，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化</p><p>边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？</p><p>小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？</p><p>小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？</p><p>灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？</p><p>2.继续操作ppt讨论，进一步发现神奇的变化</p><p>3.讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？</p><p><p>三、教师操作ppt，欣赏故事第二遍</p></p><p>1.教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。</p><p>2.学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜，就挤出xx颜色的牛奶"</p><p><p>四、游戏"彩色农场"，尝试仿编</p></p><p>幼儿尝试：我给奶牛吃xx颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编</p><p><p>五、活动延伸</p></p><p>在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编</p><h3 class="h3_title">中班教案彩色牛奶反思篇3</h3><p>活动目标：</p><p>⒈借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。</p><p>⒉能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。</p><p>活动准备：四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片</p><p>活动过程：</p><p>一、导入活动：</p><p>⒈它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。</p><p>⒉我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？</p><p>二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：</p><p>（一）以第一头奶牛了解神奇在哪</p><p>⒈小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）</p><p>⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！</p><p>（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化</p><p>⒈真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）</p><p>（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）</p><p>（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）</p><p>（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）</p><p>⒉他们是怎么变的？</p><p>（1）牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜</p><p>（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）</p><p>（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）——揭示</p><p>三、欣赏故事：彩色牛奶</p><p>⒈这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说</p><p>⒉欣赏故事</p><p>四、编编神奇的故事</p><p>⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？</p><p>⒉个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你</p><p>⒊认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝</p><p>⒋幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧</p><p>⒌幼儿自由编故事</p><p>⒍交流：谁愿意来喂喂奶牛</p><p>（1）你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编</p><p>五、结束</p><p>还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？</p><h3 class="h3_title">中班教案彩色牛奶反思篇4</h3><p>活动目标：</p><p>1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。</p><p>2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。</p><p>重点难点：</p><p>基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。</p><p>活动准备：</p><p>故事课件。</p><p>活动过程：</p><p>一、谈话导入。</p><p>今天来到我们中(5)班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。</p><p>二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：</p><p>1.这个故事的名字叫什么?</p><p>2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊?</p><p>3.故事中讲到了哪几个小动物啊?</p><p>4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊?</p><p>三、演示ppt讲述故事，并提出问题。</p><p>小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?</p><p>四、讨论。</p><p>小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?</p><p>小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。</p><p>五、学习句式</p><p>小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。</p><p>六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。</p><p>教后反思：</p><p>从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。</p><h3 class="h3_title">中班教案彩色牛奶反思篇5</h3><p><p>活动目标：</p></p><p>?幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：</p><p>1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。</p><p>2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。</p><p>3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。</p><p><p>活动重点</p>：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。</p><p><p>活动难点：</p>运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。</p><p><p>活动准备</p>：视频、表格、动物及蔬菜图片若干。</p><p><p>活动过程：</p></p><p>一、谈话导入，引起兴趣。</p><p>1、师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）</p><p>2、师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么?</p><p>小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高。但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。</p><p>二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象</p><p>师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。</p><p>师：小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！</p><p>师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。</p><p>小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。</p><p>三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的</p><p>牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色</p><p>1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。</p><p>师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看视频，听故事）。</p><p>师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一遍）。</p><p>师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？</p><p>师：第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说。</p><p>师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小朋友来说一说。</p><p>2、把第二段故事整体的复述一遍</p><p>师：这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识。</p><p>四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。</p><p>师：森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了。</p><p>1、教师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。</p><p>2、幼儿操作，教师巡回指导：</p><p>3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。</p><p>五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。</p><p>师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部分）</p><p>提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？</p><p>教师小结：动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！</p> 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