最新小班语言会响的小路教案和反思(5篇)
<p>范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。</p><h3 class="h3_title">小班篇1</h3><p><p>活动目标：</p></p><p>1.理解故事内容，学说象声词。</p><p>2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感</p><p><p>活动准备：</p></p><p>1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。</p><p>2.故事磁带。</p><p>3.小动物立体形象</p><p><p>活动过程：</p></p><p>一、走一走会响的小路</p><p>这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）</p><p>师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路</p><p>二、欣赏故事 理解故事内容</p><p>师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。</p><p>1.倾听故事开始……“像在玩耍”</p><p>2.故事里有谁来走了会响的小路？</p><p>3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音</p><p>4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍</p><p>5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？</p><p>6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？</p><p>7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？</p><p>8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？</p><p>9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？</p><p>10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？</p><p>三、表演，巩固学说</p><p>你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！</p><h3 class="h3_title">小班篇2</h3><p><p>设计意图</p></p><p>冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。</p><p><p>活动目标</p></p><p>1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。</p><p>2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。</p><p><p>活动重难点</p></p><p>重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述</p><p><p>活动准备</p></p><p>小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张</p><p><p>活动过程</p></p><p>（一）、情景导入</p><p>1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)</p><p>2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。</p><p>3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)</p><p>4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)</p><p>5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。</p><p>（二）、听故事</p><p>1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）</p><p>2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）</p><p>3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？</p><p>4、教师讲述故事，幼儿欣赏。</p><p>5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。</p><p>小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。</p><p>2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。</p><p>3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。</p><p><p>活动延伸</p></p><p>组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。</p><p>该教案包含以下课件:</p><p>1、会响的小路flash动画课件</p><p>2、会响的小路单独诗歌mp3配音下载</p><h3 class="h3_title">小班篇3</h3><p><p>活动目标</p></p><p>1、喜欢听故事，能初步的理解故事。</p><p>2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。</p><p>3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。</p><p><p>重点难点</p></p><p>重点：大胆想象并尝试表达 。</p><p>难点：乐意联想并尝试用语言表述。</p><p><p>活动准备</p></p><p>物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。</p><p>经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。</p><p><p>活动过程</p></p><p>一、情景导入</p><p>1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他</p><p>家玩，你们想去么?(想)</p><p>2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。</p><p>3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)</p><p>4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)</p><p>5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。</p><p>二、听故事。</p><p>1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）</p><p>2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音）</p><p>3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？</p><p>4、教师讲述故事，幼儿欣赏。</p><p>5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）</p><p>三、游戏：模仿小动物走进小路</p><p>1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。</p><p>2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。</p><p>3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。</p><p><p>活动总结</p></p><p>本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。</p><p>１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？</p><p>２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。</p><h3 class="h3_title">小班篇4</h3><p><p>目标</p></p><p>1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。</p><p>2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。</p><p><p>准备</p></p><p>1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。</p><p>2.挂图，故事磁带。</p><p><p>过程</p></p><p>一、会响的小路。</p><p>——完整倾听故事一遍。</p><p>——教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?</p><p>二、谁走过小路。</p><p>——结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。</p><p>——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?</p><p>——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?</p><p>三、走树叶小路。</p><p>——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。</p><p>——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?</p><p>建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。</p><p>附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。</p><p>小刺猬走过小路，窸窸窸窸——，像在散步。</p><p>小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。</p><p>小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。</p><p>风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)</p><p><p><span href="" target="_blank" class="keylink">教学反思</span>：</p></p><p>本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。</p><p>1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?</p><p>2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。</p><p>本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。</p><p>不足：</p><p>散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。</p><h3 class="h3_title">小班篇5</h3><p><p>【活动准备】</p>小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张</p><p><p>【活动过程】</p></p><p>（一）、情景导入</p><p>1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）</p><p>2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。</p><p>3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）</p><p>4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）</p><p>5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。</p><p>（二）、听故事</p><p>1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）</p><p>2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）</p><p>3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的`故事呢？你们想听么？</p><p>4、教师讲述故事，幼儿欣赏。</p><p>5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）</p><p>（三）、游戏：模仿小动物走进小路</p><p>1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。</p><p>2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。</p><p>3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。</p><p><p>【活动延伸】</p>组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。</p><p><p>【设计意图】</p>冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。</p><p><p>【活动目标】</p>1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。</p><p><p>【活动重难点】</p>重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述</p> 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