2023年托班音乐欣赏(5篇)
<p>每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。</p><h3 class='h3_title'>托班音乐欣赏篇一</h3><p>1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。</p><p>2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。</p><p>3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。</p><p>1、自制挂图（根据歌词内容设计）。</p><p>2、钢琴伴奏。</p><p>1、谈话导入活动，引导幼儿思考</p><p>（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）</p><p>你们是怎么知道春天来了呢？</p><p>（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。</p><p>（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。</p><p>幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。</p><p>设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。</p><p>2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。</p><p>（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。</p><p>师：你们听到歌词里都唱了什么？</p><p>（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。</p><p>（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。</p><p>幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。</p><p>设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。</p><p>3、完整学习歌曲《春天来了》。</p><p>（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。</p><p>（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。</p><p>（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。</p><p>（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。</p><p>幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。</p><p>设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。</p><p>区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。</p><h3 class='h3_title'>托班音乐欣赏篇二</h3><p>一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。</p><p>1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。</p><p>2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。</p><p>重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。</p><p>难点：主动去尝试敲打碗勺。</p><p>碗、勺子、背景音乐。</p><p>1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）</p><p>2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）。</p><p>3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。</p><p>4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。</p><p>5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）。</p><p>此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。</p><h3 class='h3_title'>托班音乐欣赏篇三</h3><p>1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。</p><p>2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。</p><p>3、喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。</p><p>故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒</p><p>一、预热阶段：看图讲述故事，激发兴趣。</p><p>教师出示图片并提问讲述：</p><p>1、宝宝们，图上的小猫在做什么？</p><p>2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？</p><p>（运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少）</p><p>二、图形刺激：</p><p>1、教师示范、讲解方法。</p><p>出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。</p><p>2、个别幼儿尝试印画泡泡。</p><p>（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？</p><p>（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。</p><p>三、想象创造：</p><p>1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。</p><p>2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜测，激发尝试愿望。）</p><p>3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。</p><p>四、作品赏评：</p><p>1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。</p><p>2、游戏《追泡泡》，结束活动。</p><h3 class='h3_title'>托班音乐欣赏篇四</h3><p>1、通过欣赏活动，让幼儿感受乐器的声音。</p><p>2、引导幼儿随着乐曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感。</p><p>1、课件—小鼓</p><p>2、课件ppt—乐器和声音</p><p>一、欣赏感受</p><p>1、课件—小鼓</p><p>教师：这是什么？（小鼓）</p><p>2、你在哪里看到过锣鼓？</p><p>什么时候我们要敲锣打鼓”</p><p>（让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。）</p><p>二、乐器和声音</p><p>1、播放乐器的声音，让幼儿倾听。</p><p>幼儿欣赏乐曲，感受感受优美乐曲的气氛。</p><p>2、引导幼儿根据音乐的快慢来动作。</p><p>三、模仿表现</p><p>幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏。</p><p>幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏。</p><p>幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作。</p><p>引导幼儿自己创编动作表现节奏。</p><p>四、活动延伸</p><p>在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟悉乐曲。</p><h3 class='h3_title'>托班音乐欣赏篇五</h3><p>1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。</p><p>2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。</p><p>3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。</p><p>1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。</p><p>2、《碰一碰》音乐。</p><p>3、木偶小兔、小猫。</p><p>1、孩子们和老师在甜美的'睡觉，大公鸡叫了，老师a说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。</p><p>老师a说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”</p><p>2、律动：身体各部位运动。</p><p>1、幼儿观看木偶表演。</p><p>a师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）</p><p>a师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）</p><p>（1）幼儿学唱一遍</p><p>a师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）</p><p>(2)小兔示范游戏。</p><p>a师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）</p><p>2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。</p><p>a师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）</p><p>a师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）</p><p>a师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）</p><p>3、玩游戏《碰一碰》</p><p>（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。</p><p>a师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”</p><p>小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”</p><p>a师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”</p><p>（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。</p><p>小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”</p><p>幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）</p><p>小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”</p><p>（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。</p><p>a师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）</p><p>（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。</p><p>a师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）</p><p>（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。</p><p>a师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！”</p></div></div>
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