2023年班级心理活动策划书 班级心理活动策划书(六篇)
<p>人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇一</h3><p>关注自我放飞青春</p><p>在学校中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，经过组织设计一系列资料丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。</p><p>xx年5月9——5月31日</p><p>德化三中全校学生</p><p>活动一：心理健康征文赛</p><p>主题：我的青春我做主</p><p>要求：1、1000字以内手写稿(统一用作文纸)或打印稿</p><p>2、资料健康、积极向上</p><p>3、严禁抄袭</p><p>参与方法：各班语文课代表统一收齐，于5月28日前上交学生处，每个班级至少选送一份(初、高三除外)</p><p>注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。</p><p>活动二：心理漫画大赛</p><p>心理漫画作品要求：</p><p>1、统一规格：四开纸</p><p>2、原创作品，作品题目自拟，力求突出所绘作品表达的核心意义。</p><p>3、作品要集中体现学生成长过程中的心路历程或心境片断，以学校、家庭、社会生活为大背景，表达真情实感。主题明确，资料完整，创意新颖，风格独特，富有情趣。</p><p>4、形式要求：单幅或多格漫画，黑白或彩色画稿皆可，创作方式不限。</p><p>5、参赛作品必须由参赛者原创。</p><p>参与方法：各班宣传委员统一收齐，于5月28日前上交学生处，每个班级至少选送一份(初、高三除外)</p><p>注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。</p><p>活动三：心理健康知识宣传板报比赛</p><p>主题：关注自我放飞青春</p><p>参加对象：各个班级(初、高三除外)</p><p>评比时间：5月25日</p><p>活动四：心理图片展</p><p>展览时间：时间另行通知</p><p>展览地点：校门口宣传栏</p><p>活动五：现场心理咨询、测量</p><p>时间：时间另行通知</p><p>地点：校门口宣传栏旁</p><p>活动六：心理影片放送</p><p>时间：5月24日、25日中午12点</p><p>地点:电教楼1楼会议室</p><p>1、心理健康宣传月成果展(届时将获奖文章、漫画、班级板报发布到学校网上)</p><p>2、颁奖活动：征文赛、漫画大赛、班级板报活动将评选出一、二、三等奖若干名，颁发奖状。</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇二</h3><p>为了进一步推动我校大学生心理健康教育工作的深入开展，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康，共同创造心理健康的良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新环境需要，学院特以“5.25我爱我”为契机，开展心理健康教育活动，帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，培养大学生社会适应能力，拓展大学生心理素质。</p><p>通过丰富多彩的心理健康宣传活动，帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，提高大学生的心理健康水平，让更多的人开始或更深的了解心理知识，意识到心理健康的重要性，提高我校学生的自我心理保健意识，使我校学生在专业知识、日常行为、心理品德各方面都有所提高，更深刻的认识自己，了解自己，呵护自己，爱惜自己，从而可以更勇敢、乐观地面对人生。</p><p>爱自己——“活出生命的精彩”</p><p>1、图片展及解说</p><p>首先以一系列有关“生命的精彩”的图片并加以解说，引出活动的主题。</p><p>2、ppt展示</p><p>以ppt的形式，穿插演讲、音乐和心理情景剧视频于其中，展现生命的精彩之处，呼吁同学们热爱生命，享受生命，追求生命的价值，活出生命的精彩。</p><p>3、心灵图书展</p><p>文字的力量是伟大的，阅读到一本好书是人生最幸福的事情。推荐同学们一些相关书籍，将书内的精华字句向同学们展示出来。</p><p>4、畅所欲言</p><p>最后，随机提问一些同学对本次活动主题的看法，将活动的主旨由被动转为同学们的主动，为此次活动画上一个句号。</p><p>地点：教a3—101，晚自习教室</p><p>时间：20xx年5月16日7点—9点</p><p>参与人员</p><p>生科1501班全体成员</p><p>活动准备</p><p>申请教室</p><p>检查设备</p><p>试放拷贝的ppt，若出现故障，及时解决。</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇三</h3><p>生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下：</p><p>放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门</p><p>20xx年12月2日（初定）</p><p>美人城（初定）</p><p>我班全体同学等</p><p>为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下：</p><p>1、 组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。</p><p>2、 在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：“我是xx”不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。）</p><p>3、 让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。</p><p>4、 让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。</p><p>5、 全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。</p><p>通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇四</h3><p>一、活动名称:</p><p>外国语学院08公二班就业心理学习活动</p><p>工作，我能行!</p><p>20xx年4月27号</p><p>教室</p><p>1、在教室举办一场关于创业和找工作辩论赛，通过辩论赛，让同学对就业方向有一个更好的了解。</p><p>2、做一个关于自主创业的调查分析的presentation，让同学了解就业趋势。更好的把握就业方向，找准路子。</p><p>3、播放学长学姐关于就业的见解的视频，更直观的把握在就业时，应如何表现。</p><p>通过辩论赛的形式，让同学们切身感受不同同学对就业的想法，是同学能够对自己的就业心理，思路有一个更好的把握。</p><p>教室可以利用</p><p>1、准备阶段:</p><p>a、需要物品:奖品(调动同学的活动积极性)，摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)</p><p>b、提前告知同学辩论赛流程、分类，使同学能够做更好的准备。</p><p>c、上网查找就业分析的材料，做成ppt。</p><p>2、展开活动</p><p>时间:20xx年4月27日星期三</p><p>地点:语音教师</p><p>步骤:</p><p>a、辩论赛</p><p>b、班级同学感悟点评</p><p>c、presentation</p><p>d、播放学长学姐视频</p><p>3、活动评价及总结:</p><p>1、图片展及解说</p><p>首先以一系列有关“生命的精彩”的图片并加以解说，引出活动的主题。</p><p>2、ppt展示</p><p>以ppt的形式，穿插演讲、音乐和心理情景剧视频于其中，展现生命的精彩之处，呼吁同学们热爱生命，享受生命，追求生命的价值，活出生命的精彩。</p><p>3、心灵图书展</p><p>文字的力量是伟大的，阅读到一本好书是人生最幸福的事情。推荐同学们一些相关书籍，将书内的精华字句向同学们展示出来。</p><p>4、畅所欲言</p><p>最后，随机提问一些同学对本次活动主题的看法，将活动的主旨由被动转为同学们的主动，为此次活动画上一个句号。</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇五</h3><p>生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们**班组织了这次促进活动，具体内容如下：</p><p>为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下：</p><p>1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。</p><p>2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：‘我是*****’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。）</p><p>3、让同学们自愿讲述自己的成长，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。</p><p>4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。</p><p>5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。</p><p>6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。</p><p>通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。</p><p>活动总负责人：陈璐</p><p>负责人：王京京，宋坤灵，肖银平</p><h3 class='h3_title'>班级心理活动策划书 班级心理活动策划书篇六</h3><p>小学生的胆怯心理普遍存在，在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯，会的题目不敢举手；有的学生因为胆怯，不敢参加班级竞选；有的学生因为胆怯，害怕与同学和老师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此，培养学生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。</p><p>设计过程如下：</p><p>活动主题：勇敢伴我行</p><p>指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。</p><p>活动目的：克服学生存在的胆怯心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常，甚至是局促不安、手足无措，培养学生勇敢顽强的意志。</p><p>活动过程：</p><p>活动一：兔子舞</p><p>游戏方法：每组四人，播放音乐进行热身练习，稍做几遍后鼓励学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。</p><p>这个游戏作为破冰游戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服胆怯心理，勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。</p><p>活动二：越过小河</p><p>勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的快乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设计目标。</p><p>游戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。</p><p>活动三：跨越障碍</p><p>具有胆怯心理的学生，其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。</p><p>活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。</p><p>活动四：合唱《男儿当自强》</p><p>以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课，带领学生再次感受勇敢的意义，鼓励学生自信勇敢地面对每一天，一定会收获属于自己的春天。</p></div></div>
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