小学语文《巨人的花园》教学设计
<strong>《巨人的花园》教学设计</strong></p><br></p><strong>[教材分析]</strong></p>《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文，起着以篇带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春意盎然。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们明白一个道理：快乐要与别人分享；在语言价值方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语言文字</p><strong>[学情分析]</strong></p>童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了，从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节，而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，这里就需要教师充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。</p><strong>[设计理念]</strong></p>始终贯彻创设情境理念，通过图片、音乐、文字等艺术手段，为学生创设与课文内容相关的情境，把学生带到生活的真实情境中去，方便学生更好得理解课文，在这基础上以朗读为经，以品悟为纬，通过读课文、品语言、悟内涵、写感受等方式提高学生的语文能力、语文素养。</p><strong>[教学目标]</strong></p>1.会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思；</p> 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。 </p>3.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。</p><strong>［教学重点］</strong></p>了解巨人的花园景色的变化过程。</p><strong>［教学难点］</strong></p>明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。</p><strong>［教学方法］</strong></p>创设情境法、朗读法</p><strong>［教具准备］</strong></p> 多媒体课件</p><strong>［课时安排］</strong></p>２课时</p><strong>［教学流程］</strong></p><strong> 第一课时</strong></p><strong> 一、激趣导入，揭示课题</strong></p> <strong>1.导入：</strong> [板书：（ ）的花园]同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的景色，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园式什么样的。</p><strong>2.将板书补充完整</strong></p><br></p><br></p>二、初读课文，初步感知“巨人的花园”</p><strong>1.教师引导学生初读课文：</strong>请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。</p><strong> 2.教师适当提醒：“拆”</strong>字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。</p>3.<strong>交流初读感受:</strong>读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）</p><br></p><br></p><br></p><br></p> 三、品悟语言深入理解“巨人的花园”</p>１.<strong>引导：</strong>同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。</p> ２.交流：<strong>走进“美丽”的花园</strong></p> <strong>从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。</strong></p><strong> （１）引导：</strong>这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书：<strong>鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片</strong>）</p><strong> （２）配乐指导朗读</strong></p><strong> （３）顺读而导：</strong>是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）</p><strong>花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。</strong></p><strong> （１）引导：</strong>什么是洋溢的意思？（学生回答）</p><strong>（２）点拨：</strong>老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？</p>a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）</p>b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）</p><strong> （３）点评：</strong>洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。</p><strong> （４）顺学而导：</strong>你能用洋溢造造句子吗？</p><strong> （５）指导朗读</strong></p><br></p><br></p><br></p><br></p> <strong>四、练笔拓展、小试牛刀</strong></p>1.<strong>小结：</strong>同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习</p>2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。</p><br></p><br></p><br></p><br></p><strong>板书： 巨人的花园</strong></p>美丽</p><br></p><strong>鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片</strong> </p><strong>作业超市：</strong></p>１.回去把课文转述给爸爸妈妈听。</p>２.阅读王尔德的其他童话故事。</p>
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