小学老师相对最多的根本缘由：需求最大
<img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/0c3ec8726d46406f9300560b9901bba2~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&x-expires=1673433166&x-signature=%2FwCrTcBFOevkRLAwGRTGYlJ2PdM%3D" 育邻梦</p>网友提问：为什么很多教师愿意教小学，而不愿意教初中？</p>回复：<strong>小学老师相对最多的根本缘由：需求最大</strong>。</p><strong>生命</strong>，被赋予了<strong>繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能</strong>的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以<strong>被动适应+主动索取</strong>的方式适应自然生存环境。<strong>植物</strong>从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、<strong>动物</strong>直接或间接以植物为食、<strong>微生物</strong>寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了<strong>具有相对均衡稳定性</strong>的“<strong>生态食物链</strong>”。</p><strong>人类</strong>，自然生命体系中<strong>综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强</strong>的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求<strong>通过主动劳动创造</strong>生活消费物资的动物族群，<strong>驯化播种植物的农业</strong>、<strong>驯服圈养动物的畜牧业和渔业</strong>、<strong>采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业</strong>、<strong>辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的教育业</strong>......<strong>主动劳动创造</strong>已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。</p><strong>《道德经》</strong>：“<strong>天地不仁，以万物为刍(chú)狗。</strong>”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。文明是人类在漫长的生活实践过程中，将<strong>特定现实物质的形态+性状+功用</strong>提炼汇集成<strong>抽象的符号+读音+寓意</strong>，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，<strong>物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果</strong>。因此，生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——<strong>教育</strong>。那么，为何有人觉得老师更乐意教小学呢？</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/5a647ff0de1547ca81b4e4d442f0000c~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&x-expires=1673433166&x-signature=3YW7CasAw7CW2lMSFm1CMFfZ2To%3D" 小学生</p><strong>一、小学的学龄更长，需要的老师更多</strong></p>幼儿园3年、小学6年、初中3年、高中3年、大学3年以上......我国现行学校教育体制已然足够陪伴孩子们长大成年【我国当下法律规定年满18周岁的正常人即为成年人】。从学制年限看，小学无疑是所有分级学制中最长的。因此，即使采用同样人数的教学编班、即便学科设置稍微少一些，小学也必然需要最多老师。</p>《2021年全国教育事业发展统计公报》数据显示：截止到2021年底，全国共有各级各类学校52.93万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。其中，幼儿园29.48万所，专任教师319.10万人、<strong>普通小学15.43万所，另有小学教学点8.36万个，专任教师660.08万人，生师比16.33:1</strong>、初中5.29万所，专任教师397.11万人，生师比12.64:1、普通高中1.46万所，专任教师202.83万人，生师比12.84:1、中等职业学校7294所，专任教师69.54万人，生师比18.86:1、高等学校3012所，专任教师188.52万人，普通本科学校生师比17.90:1，本科层次职业学校生师比19.38:1，高职（专科）学校生师比19.85:1。</p><strong>二、小学生处于快速成长发育前期，相对更好管理</strong></p>孩子刚出生时只有最基本的生命体征、出生8个月左右开始能爬、1岁左右能走&能试着说话、3岁以后可以自己独立吃饭&排便、7岁以后基本实现行动自主、15岁以后基本具备完全独立民事行为能力......年过花甲【60岁】之后独立生存能力开始下降、直至个人最终回归大自然，人类个体生命轨迹犹如完整的抛物线、独立自主生存能力不会突然驾临也不会突然消逝。</p><strong>青春期</strong>，指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁。青春期孩子身体上的发育和心理上的发展及转变，包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。同时，青春期的孩子们也很容易对新鲜事物产生好奇而尝试一些冒险行为，<strong>吸烟成瘾、虚拟网络游戏成瘾、思维意识突破被束缚</strong>等是青春期常见的心理社会问题。</p>小学招收年满6周岁的孩子入学，在校学习时间6年，也就是说通常情况下孩子们会在12岁左右离开小学。小学生在整个学校教育学龄中最好管教，这个时期的孩子们对所学新知识求知欲望浓厚、个人独立行为意识尚未成型。因此，小学生学龄的孩子们通常属于乖宝贝，他们能听懂家长和老师的管教、有些许零星的个人想法。但是，小学生们具备的体格和学识基础，注定他们尚不足与家长或老师“<strong>分庭抗礼</strong>”。</p><strong>三、小学生思想单纯，易教</strong></p>有人说家庭犹如复印机，家长是原件&孩子们属于待复印件、孩子如同一棵小树，从小就要培养他良好的习惯，做人的本质，分辨真善美和假恶丑，知道哪些该做哪些不该做，这样长大以后，他才能成为一个真正的人、教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂......很显然，无论复印、栽种小树、唤醒他人对方固有本体越小越容易被外部力量影响。</p>孩子犹如白纸，教育就是要为孩子们的思想和行为着色、就是要为孩子们树立正确为人处事的标杆。相对而言，给小学生的教育引导不会涉足太多深奥的人类社会生存哲理、不会教急于教可用于劳动创造实用技术。因此，以教学内容安排和教学对象两方面为参照，<strong>小学生思想单纯，易教</strong>。</p>不经一事，不长一智、世上无难事，只怕有心人、不下水，一辈子也不会游泳、不杨帆，一辈子也不会操船......现代人类社会职业分工协作体制中，不存在绝对容易干的事情、也不存在绝对难干的事情，只要诚心想干好、每件事情都不简单。所以说，小学老师占教师职业比例最大，并不是小学老师最容易干好。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/8eb09cae29f84431bc1ddf6b4c83ec9a~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&x-expires=1673433166&x-signature=vnCjo3S0HmbO7EtDlwR%2Fw8mnSjU%3D" </p>育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。</p>育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。</p>孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/8edbe96ef19940e88596c0e517532602~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&x-expires=1673433166&x-signature=2YFaaZ33%2BhX%2Fh%2BIMBczUfgfOIp8%3D" </p>
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