2022年大班幼儿心理健康活动设计方案五篇文章(四篇)
<p>为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。</p><h3 class='h3_title'>大班幼儿心理健康活动设计方案五篇文章篇一</h3><p>师：小朋友！教师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小朋友们爱吃吗？（爱）。</p><p>2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。</p><p>师：小朋友们一齐来听一听这个故事。听一听到听到了什么？</p><p>3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的资料，并回答教师问题。</p><p>（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎样做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）</p><p>（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）</p><p>4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。</p><p>师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。</p><p>（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，</p><p>（2）会长成小胖子，会蛀牙等。</p><p>5、活动总结：</p><p>小朋友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！</p><p>6、活动结束。</p><h3 class='h3_title'>大班幼儿心理健康活动设计方案五篇文章篇二</h3><p>1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。</p><p>2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。</p><p>课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。</p><p>1.师有感情地讲故事。</p><p>2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）</p><p>3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）</p><p>师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）</p><p>和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。</p><p>4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。</p><p>5.师幼共同观察、总结。</p><p>有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）</p><p>提问：</p><p>1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）</p><p>幼：没人跟我抢被子，很舒服。</p><p>一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。</p><p>2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）</p><p>3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）</p><p>请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。）</p><p>师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）</p><p>幼：一起睡。</p><p>师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）</p><p>师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。</p><p>师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？</p><p>幼：想。</p><p>师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）</p><p>活动结束：</p><p>（“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）</p><h3 class='h3_title'>大班幼儿心理健康活动设计方案五篇文章篇三</h3><p>活动目标：</p><p>1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)</p><p>2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)</p><p>3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)</p><p> 活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐</p><p> 活动难点：</p><p> 初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：</p><p>1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。</p><p>2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)</p><p>活动过程：一、儿歌导入</p><p>通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)</p><p>--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?</p><p>--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?</p><p>--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)</p><p>--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?</p><p>--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。</p><p>--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!</p><p>二、探究讨论，如何合作</p><p>1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。</p><p>(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)</p><p>2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?</p><p>教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。</p><p>3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。</p><h3 class='h3_title'>大班幼儿心理健康活动设计方案五篇文章篇四</h3><p>1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。</p><p>2、体验爱和被爱的快乐情感。</p><p>3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。</p><p>1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。</p><p>2、爱心卡。</p><p>一、出示课件，导入活动。</p><p>（一）欣赏故事《快乐的家》。</p><p>提问：</p><p>1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？</p><p>2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？</p><p>（二）小结：</p><p>爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？</p><p>二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。</p><p>（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》</p><p>1、你们听后有什么感受？</p><p>2、用信可以传递我们的爱。</p><p>（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。</p><p>2、相册可以留下我们的爱。</p><p>（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》</p><p>总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。</p><p>三、你对爸爸妈妈的爱</p><p>（一）欣赏课件并提问：</p><p>1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？</p><p>2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？</p><p>（二）"悄悄话"爱心卡。</p><p>我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。</p><p>（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。</p><p>1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。</p><p>2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。</p><p>孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。</p></div></div>
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