2022年《太阳出来喜洋洋》教案(6篇)
<p>作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇一</h3><p>1、学唱歌曲，能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。</p><p>2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲，体验对唱的乐趣。</p><p>图谱、音乐伴奏</p><p>1、练声部分</p><p>“小朋友们好，刘老师你好”</p><p>歌曲：两只小鸟</p><p>2、听音乐感受音乐的节奏</p><p>师：今天呀，老师给小朋友们带来了一首新的歌曲，请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢？</p><p>3、学习歌曲衬词——啰嗨</p><p>倾听音乐一遍（啰嗨的声音响）</p><p>根据幼儿的回答出示啰嗨符号图片</p><p>教师清唱，幼儿倾听</p><p>教师唱歌曲的前一部分，幼儿唱“啰嗨”</p><p>边唱边出示图片</p><p>4、学唱歌词部分</p><p>老师根据幼儿的回答出示相应的图片</p><p>5、教师指挥，幼儿交换演唱</p><p>6、结束部分</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇二</h3><p>《槐花几时开》《太阳出来喜洋洋》</p><p>1、知识与技能：了解四川民歌，能够在两首音乐的对比中感受句式、情绪和乐器音色的分类。</p><p>2、过程与方法：利用欣赏和试唱体验等方式聆听乐曲，知道管弦乐的风格。</p><p>3、情感态度与价值观：圣管弦乐的初步认识并对其产生兴趣</p><p>两首乐曲的对比体验、分析</p><p>对此类音乐的学习产生兴趣</p><p>一、课前导入</p><p>“同学们，上一节课我们到陕西聆听了一首激情高昂的山丹丹，本节课教师带着你们到四川去玩一玩，你们可知道，四川方言中，他们的口头语说的最多的都是什么吗？”</p><p>“对了，就是噻”，不信，现在教师就用一首歌来告诉你们。</p><p>二、新课教授</p><p>1、出示《槐花几时开》的歌词。</p><p>高高山上哟，一树喔槐哟喂。</p><p>手把栏杆噻，望郎来哟喂。</p><p>娘问女儿呀，你望啥子哟喂，</p><p>哎！我望槐花噻，几时开哟喂。</p><p>2、聆听《槐》，让学生划分乐句。</p><p>3、教师尝试教授学生演唱歌曲，对歌曲留下印象。</p><p>4、引出四川民歌《太阳出来喜洋洋》，对两首歌曲进行对比。</p><p>《槐》《太》</p><p>情绪储蓄、优美热情、强悍</p><p>乐句四个两个</p><p>音域宽窄</p><p>5、出示管弦乐演奏《槐》。告之乐器分组，并进行聆听，听到乐器组变化时举手示意。</p><p>（1）双簧管</p><p>（2）圆号</p><p>（3）长滴</p><p>（4）小中大低音提琴</p><p>（5）英国管</p><p>6、聆听《太》</p><p>（1）弦乐、圆号</p><p>（2）长、短笛，单双簧管</p><p>（3）大管、长号、大、低音提琴</p><p>（4）长笛</p><p>（5）长、短笛，单双簧管与乐队</p><p>三、教师小结，总结歌曲与管弦乐的区别与特色。</p><p>民歌：突出地方文化与特色</p><p>管弦乐：彰显大气，音色更为丰富。</p><p>教学反思：</p><p>学生在教师的引导下由浅入深，接触四川民歌，基本都能完成欣赏任务。</p><p>在聆听管弦乐曲中，大多数同学对个别乐器的音色无法分辨，这说明平时对西洋管弦乐器了解和知道的较少。</p><p>缺乏多媒体展示，应由学生在一定音乐知识的积累下才能将欣赏课上的更好。</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇三</h3><p>1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。</p><p>2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。</p><p>3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。</p><p>4、欣赏“火车向着韶山跑”</p><p>一、组织教学</p><p>发声练习</p><p>1=c 2/4</p><p>5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —</p><p>ni no ni no ni no ni</p><p>二、乐句连接</p><p>1、认唱旋律短句</p><p>1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。</p><p>2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。</p><p>学生以小组为单位进行演唱。</p><p>3）把排列好的乐句来唱一唱。</p><p>三、欣赏“火车向着韶山跑”</p><p>1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？</p><p>2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。</p><p>3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？</p><p>四、新授课</p><p>1、导入新课</p><p>师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？</p><p>2、听音乐： 指导学生边听边轻声哼唱</p><p>3、讨论分析歌曲</p><p>生：是人们上山打柴时唱的。</p><p>师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？</p><p>生：很神气，很高兴的（乐观的）</p><p>再次听音乐，注意旋律</p><p>师：你发现什么？</p><p>生：有“ ”记号。</p><p>老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。</p><p>举例：2 ——2 学生唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱</p><p>4、学唱乐谱</p><p>1）根据音高来模唱旋律。</p><p>2）齐声划拍轻声唱旋律。</p><p>3）师生接口唱乐谱 ；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏</p><p>学生按照老师的要求准确演唱乐谱。</p><p>4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！</p><p>5、学唱歌词</p><p>1）先听音乐</p><p>2）再跟琴轻声演唱歌词。 注意：衬词的演唱。</p><p>3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。</p><p>提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。</p><p>4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。</p><p>5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太阳 出来 罗</p><p>学生自己进行排练，并进行表演。</p><p>五、小结</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇四</h3><p>1、听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。</p><p>2、明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。</p><p>3、透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。</p><p>有表情地演唱、表现歌曲</p><p>怎样有表情地演唱、表现歌曲</p><p>钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）</p><p>一、导入（生观看视频）</p><p>呼吸练习（三慢三快）</p><p>二、体验活动</p><p>1、有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）</p><p>2、体验鼓、镲演奏。</p><p>3、师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。</p><p>1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。</p><p>2）歌曲风格</p><p>3）出示课题</p><p>三、复习、处理歌曲</p><p>1、分析这首民歌特点</p><p>1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。</p><p>2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。</p><p>2、歌曲语言特点？</p><p>1）欣赏《太阳出来喜洋洋、》一二段</p><p>2）分析语言特点，体验。</p><p>3）有感情的完整朗读一二段歌词</p><p>3、处理歌曲</p><p>1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）</p><p>2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用</p><p>4、跟钢琴完整演唱一、二段。</p><p>5、深入处理歌曲</p><p>1）人声模仿脚步声</p><p>2）人生模仿砍柴声：</p><p>3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）</p><p>4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱</p><p>5）完整表演唱</p><p>四、拓展</p><p>1、播放视频</p><p>2、讨论交流</p><p>3、总结</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇五</h3><p>太阳出来喜洋洋</p><p>1．要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。</p><p>2．引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。</p><p>3．要求幼儿演奏钹的时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。</p><p>1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。</p><p>2．大鼓、钹各三个。</p><p>1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。</p><p>（1）幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。</p><p>（2）幼儿分两个声部唱这首歌。</p><p>（3）幼儿分声部表演这首→←歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。</p><p>2．指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。</p><p>（1）认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。</p><p>（2）几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。</p><p>（3）认识钹、学习钹的抓握方法。</p><p>（4）倾听击钹的声音、探索止音方法。（即敲击后，自然划圈后放在胸前衣服上）</p><p>（5）六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。</p><p>（6）知道鼓、钹合奏，声音响亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。</p><p>（7）六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。</p><p>（8）幼儿轮流使用大鼓、钹，在老师的指挥下完整练习。</p><h3 class='h3_title'>《太阳出来喜洋洋》教案篇六</h3><p>1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。</p><p>2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的`乐谱和歌词。</p><p>3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。</p><p>4、欣赏“火车向着韶山跑”</p><p>一、组织教学</p><p>发声练习</p><p>1=c 2/4</p><p>5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —</p><p>ni no ni no ni no ni</p><p>二、乐句连接</p><p>1、认唱旋律短句</p><p>1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。</p><p>2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。</p><p>学生以小组为单位进行演唱。</p><p>3）把排列好的乐句来唱一唱。</p><p>三、欣赏“火车向着韶山跑”</p><p>1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？</p><p>2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。</p><p>3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？</p><p>四、新授课</p><p>1、导入新课</p><p>师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？</p><p>2、听音乐： 指导学生边听边轻声哼唱</p><p>3、讨论分析歌曲</p><p>生：是人们上山打柴时唱的。</p><p>师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？</p><p>生：很神气，很高兴的（乐观的）</p><p>再次听音乐，注意旋律</p><p>师：你发现什么？</p><p>生：有“ ”记号。</p><p>老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。</p><p>举例：2 ——2 学生唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱</p><p>4、学唱乐谱</p><p>1）根据音高来模唱旋律。</p><p>2）齐声划拍轻声唱旋律。</p><p>3）师生接口唱乐谱 ；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏</p><p>学生按照老师的要求准确演唱乐谱。</p><p>4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！</p><p>5、学唱歌词</p><p>1）先听音乐</p><p>2）再跟琴轻声演唱歌词。 注意：衬词的演唱。</p><p>3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。</p><p>提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。</p><p>4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。</p><p>5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太阳 出来 罗</p><p>学生自己进行排练，并进行表演。</p><p>五、小结</p></div></div>
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