2022年语文开学第一课教案设计(五篇)
<p>作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。</p><h3 class='h3_title'>语文开学第一课教案设计篇一</h3><p style=" text-align: left;">1、学会排队，懂得遵守排队的规则。</p><p style=" text-align: left;">2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。</p><p style=" text-align: left;">3、体验集体排队的快乐。</p><p style=" text-align: left;">活动准备：</p><p style=" text-align: left;">1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。</p><p style=" text-align: left;">2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。</p><p style=" text-align: left;">活动过程：</p><p style=" text-align: left;">一、出示一堆萝，引出排队</p><p style=" text-align: left;">1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？</p><p style=" text-align: left;">2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！</p><p style=" text-align: left;">3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？</p><p style=" text-align: left;">二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？怎样排队呢？</p><p style=" text-align: left;">小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。</p><p style=" text-align: left;">三、学习排队。</p><p style=" text-align: left;">1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？</p><p style=" text-align: left;">2、听什么声音？原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。</p><p style=" text-align: left;">四、学做胡萝卜。</p><p style=" text-align: left;">1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？</p><p style=" text-align: left;">2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。</p><p style=" text-align: left;">揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。</p><p style=" text-align: left;">3、幼儿制作，教师指导。</p><p style=" text-align: left;">哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。</p><p style=" text-align: left;">1、学会自己觉排队。</p><p style=" text-align: left;">2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。</p><p style=" text-align: left;">活动过程：</p><p style=" text-align: left;">一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。</p><p style=" text-align: left;">二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。</p><p style=" text-align: left;">提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？</p><p style=" text-align: left;">2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。</p><p style=" text-align: left;">（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？</p><p style=" text-align: left;">（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？</p><p style=" text-align: left;">（3）遇到特殊情况是应该怎样做？</p><p style=" text-align: left;">3、看挂图——感知礼仪。</p><p style=" text-align: left;">（1）观察图片上的小朋友在干什么？</p><p style=" text-align: left;">（2）请两名幼儿领读。</p><p style=" text-align: left;">（3）幼儿讲解诗意。</p><p style=" text-align: left;">三、结束部分小结：</p><p style=" text-align: left;">鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。</p><h3 class='h3_title'>语文开学第一课教案设计篇二</h3><p style=" text-align: left;">教学目标：</p><p style=" text-align: left;">1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。</p><p style=" text-align: left;">2、了解本册数学，语文书的内容。</p><p style=" text-align: left;">3、说说自己在暑假中的收获。</p><p style=" text-align: left;">4、激发学生的学习兴趣。</p><p style=" text-align: left;">5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。</p><p style=" text-align: left;">教学重点、难点：</p><p style=" text-align: left;">1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。</p><p style=" text-align: left;">2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。</p><p style=" text-align: left;">教学过程：</p><p style=" text-align: left;">一、说说自己在暑假中的收获。</p><p style=" text-align: left;">大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。</p><p style=" text-align: left;">二、明确取得好成绩或考试失利的原因。</p><p style=" text-align: left;">1、回顾上学期的成绩。</p><p style=" text-align: left;">2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。</p><p style=" text-align: left;">3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。</p><p style=" text-align: left;">三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。</p><p style=" text-align: left;">学生看书，师和学生一起说。</p><p style=" text-align: left;">四、对学生的常规课堂进行要求：</p><p style=" text-align: left;">1、课前准备：</p><p style=" text-align: left;">（1）课前预习；</p><p style=" text-align: left;">（2）准备好上课所需物品。</p><p style=" text-align: left;">2、上课的要求：</p><p style=" text-align: left;">（1）认真听讲，积极思考；</p><p style=" text-align: left;">（2）大胆发言、质疑。</p><p style=" text-align: left;">3、课后的要求：</p><p style=" text-align: left;">（1）课后复习；</p><p style=" text-align: left;">（2）独立完成作业；</p><p style=" text-align: left;">五、安全教育：</p><p style=" text-align: left;">小学生应注意安全的地方：</p><p style=" text-align: left;">（1）学生讨论。</p><p style=" text-align: left;">（2）集体交流后归纳：</p><p style=" text-align: left;">a、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。</p><p style=" text-align: left;">b、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。</p><p style=" text-align: left;">c、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。</p><p style=" text-align: left;">d、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。</p><p style=" text-align: left;">（3）、学生自查：</p><p style=" text-align: left;">哪些方面未做好，今后要加强注意。</p><h3 class='h3_title'>语文开学第一课教案设计篇三</h3><p style=" text-align: left;">游戏目标：</p><p style=" text-align: left;">1、通过开“圆圆超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。</p><p style=" text-align: left;">2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。</p><p style=" text-align: left;">游戏准备：</p><p style=" text-align: left;">1、布置好商店柜台：录音机及磁带</p><p style=" text-align: left;">2、圆圆超市的牌子，各种圆的东西事先放在一辆小车里</p><p style=" text-align: left;">游戏过程：</p><p style=" text-align: left;">1、开始部分，用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。</p><p style=" text-align: left;">小朋友，昨天我们在哪里参观的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在我们就来玩开超市的游戏。</p><p style=" text-align: left;">2、基本部分</p><p style=" text-align: left;">（1）挂店牌，庆祝开业。</p><p style=" text-align: left;">开超市首先要有个店牌，（出示牌子），我们这个超市叫什么名字？（集体认读牌子）。</p><p style=" text-align: left;">（2）设想商品。</p><p style=" text-align: left;">圆圆超市里是专门卖圆的东西，请你们想一想，你想把什么东西放到超市里卖？（幼儿自由讨论、阐述）</p><p style=" text-align: left;">（3）进货：小朋友想到的圆东西真多，现在，老师当经理，经理就去进货了。（从门外推进小车，车搬出三大盒东西，请三位幼儿扮售货员，分别按吃的、用的、玩的布置柜台）</p><p style=" text-align: left;">（4）引导幼儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确。</p><p style=" text-align: left;">（5）营业。</p><p style=" text-align: left;">交代到圆圆超市买东西的游戏规则：到圆圆商店来买东西有个规矩，买东西的人不能讲出你要买东西的名称，只能讲出你要买的东西是吃的、用的还是玩的'？这个东西是什么样子的？吃起来是什么味道？可以做什么？或可以怎么玩？</p><p style=" text-align: left;">教师做顾客示范买东西一次。</p><p style=" text-align: left;">幼儿选择角色，自由进行游戏。</p><p style=" text-align: left;">3、结束部分</p><p style=" text-align: left;">放录音：圆圆超市营业时间到了，欢迎顾客下次光临，各位售货员整理好自己的柜台。</p><h3 class='h3_title'>语文开学第一课教案设计篇四</h3><p style=" text-align: left;">目标：</p><p style=" text-align: left;">1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系与区别</p><p style=" text-align: left;">2、了解——学科的特点与高考的要求</p><p style=" text-align: left;">3、了解——语文学习的习惯与老师的学习要求</p><p style=" text-align: left;">4、明确——语文学习的意义与应有的态度</p><p style=" text-align: left;">讲授要点：</p><p style=" text-align: left;">一、开场白与自我介绍</p><p style=" text-align: left;">二、理解"语文"</p><p style=" text-align: left;">1、语文——语言、文字</p><p style=" text-align: left;">（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）</p><p style=" text-align: left;">（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）</p><p style=" text-align: left;">（3）读（表情朗读，理解阅读）</p><p style=" text-align: left;">（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）</p><p style=" text-align: left;">2、初中语文与高中语文的联系与区别</p><p style=" text-align: left;">高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：</p><p style=" text-align: left;">（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成；</p><p style=" text-align: left;">（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是"阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章"；</p><p style=" text-align: left;">（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；</p><p style=" text-align: left;">（4）高中实行学分式学习。</p><p style=" text-align: left;">三、语文学科的特点</p><p style=" text-align: left;">1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；</p><p style=" text-align: left;">2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；</p><p style=" text-align: left;">3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；</p><p style=" text-align: left;">4、好作文难写，要灵性；</p><p style=" text-align: left;">5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；</p><p style=" text-align: left;">6、高考三桩之一，成绩160——200分。</p><p style=" text-align: left;">四、学好语文需要好的学习习惯</p><p style=" text-align: left;">语文学习的习惯你养成了吗？</p><p style=" text-align: left;">语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性与悟性。</p><p style=" text-align: left;">而记性与悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累与良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯开始"没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成与发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累与技能的形成？</p><p style=" text-align: left;">那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？</p><p style=" text-align: left;">（一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的`朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。</p><p style=" text-align: left;">其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否流畅"。</p><p style=" text-align: left;">这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。</p><p style=" text-align: left;">（二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。</p><p style=" text-align: left;">（三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解与总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。</p><p style=" text-align: left;">（四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处："荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。"</p><p style=" text-align: left;">这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音。俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？</p><p style=" text-align: left;">（五）思考与说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后"真情告白"。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。</p><p style=" text-align: left;">五、语文学习的境界</p><p style=" text-align: left;">（1）要学——态度问题</p><p style=" text-align: left;">（2）会学——方法问题</p><p style=" text-align: left;">（3）能学——持衡问题</p><p style=" text-align: left;">六、具体要求</p><p style=" text-align: left;">（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；</p><p style=" text-align: left;">（2）早读天天读，一半时间不能少；</p><p style=" text-align: left;">（3）课前先预习，不预习不听课；</p><p style=" text-align: left;">（4）课上认真听，身心投入勤用脑；</p><p style=" text-align: left;">（5）课堂记笔记，课后看笔记；</p><p style=" text-align: left;">（6）作业天天做，不等老师布置自觉做。</p><h3 class='h3_title'>语文开学第一课教案设计篇五</h3><p style=" text-align: left;">活动目标：</p><p style=" text-align: left;">1、能针对提问有重点地讲述内容;</p><p style=" text-align: left;">2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;</p><p style=" text-align: left;">3、享受音乐律动的乐趣。</p><p style=" text-align: left;">活动准备：</p><p style=" text-align: left;">1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;</p><p style=" text-align: left;">2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。</p><p style=" text-align: left;">活动过程：</p><p style=" text-align: left;">(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?</p><p style=" text-align: left;">1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?</p><p style=" text-align: left;">2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。</p><p style=" text-align: left;">3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?</p><p style=" text-align: left;">4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?</p><p style=" text-align: left;">(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。</p><p style=" text-align: left;">1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。</p><p style=" text-align: left;">2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。</p><p style=" text-align: left;">(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。</p><p style=" text-align: left;">(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。</p><p style=" text-align: left;">1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!</p><p style=" text-align: left;">2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?</p><p style=" text-align: left;">3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!</p><p style=" text-align: left;">(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。</p><p style=" text-align: left;">(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。</p><p style=" text-align: left;">等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?</p><p style=" text-align: left;">(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：</p><p style=" text-align: left;">1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?</p><p style=" text-align: left;">2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?</p><p style=" text-align: left;">3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。</p><p style=" text-align: left;">(八)字词句教学。</p><p style=" text-align: left;">1、教师引导幼儿认识自己的名字。</p><p style=" text-align: left;">2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。</p><p style=" text-align: left;">活动反思：</p><p style=" text-align: left;">这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。</p></div></div>
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