2023年教师教学教案(四篇)
<p>作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。</p><h3 class='h3_title'>教师教学教案篇一</h3><p>文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。</p><p>1、学会本课的13个生字</p><p>2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。</p><p>3、深刻领会文章所要表达的思想内容，从中受到感染和教育。</p><p>4、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。</p><p>1、理解课文的不同内容，体会课文的叙述顺序</p><p>2、领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。</p><p>3、理解“丰碑”的含义。</p><p>录音机、投影仪</p><p>2课时</p><p>第一课时</p><p>1、理解课文的内容，深刻领会课文所表达的思想内容，从中受到感染和教育。</p><p>2、有感情地朗读课文</p><p>一、导入新课</p><p>1、谈话引入课题</p><p>2、板书齐读课题</p><p>3、释题</p><p>二：整体感知，检查预习</p><p>1、检查生字词的读音</p><p>2、自己读课文</p><p>思考：文章主要讲了一件什么事？</p><p>3、小组内交流上述问题</p><p>4、全班叫交流讨论的结果。</p><p>三、细读理解</p><p>1、学生分小组读课文，把你最感兴趣，感受最深的那部分读一读。</p><p>2、小组内交流：你读明白了什么？还有哪些不明白？小组内的同学相互质疑问难，相互解答，如果小组解决不了的问题，你记下来，等会我们大家共同解决。</p><p>3、汇报讨论的结果</p><p>教师重点引导以下几点：</p><p>（1）、找出描写军需处长神态的句子，从这些句子中你体会到什么？（坚韧刚强，把生命的希望留给战士把死亡留给自己，面对困难和死亡处之泰然的忘我精神。</p><p>（2）、找出描写将军的神态的文字从这些句子中你体会到什么？</p><p>a、如看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”表现了将军两种不同的感情：一是对军需处长的不满和责备；二是对红军战士深深的爱。</p><p>b、当知这位冻僵的老战士就是军需处长时“将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深呼一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那个军长敬了一个礼。”</p><p>让学生谈一谈体会理解将军的两种感情：一是因错怪军需处长而感到深深愧疚。二是对军需处长崇高的敬意。</p><p>（3）、“丰碑”本来指什么？在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？</p><p>4、指导朗读</p><p>第7自然段要读出一种庄严、悲痛的情调。语速较慢，句调平直。8—10段要读出一种激怒感，将军的几句话，要表现出斥责、威严的口吻。12自然段要读出震惊、内疚、敬仰的复杂心情，语速缓慢，读的深沉、庄重。</p><p>四、总结</p><p>1、配乐朗读全文</p><p>2、同学们，课文已学完，此时你想说点什么？</p><p>作者邮箱： lym7201@资料提供者：</p><h3 class='h3_title'>教师教学教案篇二</h3><p>坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。</p><p>注重学生身心发展特点，根据新课程标准要求，提高学生学习兴趣，帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。</p><p>（一）学生情况分析：</p><p>1、3.1和3.3共有学生91人。本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。</p><p>2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。</p><p>（二）教材情况分析：</p><p>1、本学期教材有三个单元，分别研究三个主题，那就是</p><p>（1）我们依法享有人身权、财产权、消费者权；</p><p>（2）热爱集体 融入社会；（3）与大自然和谐相处。</p><p>2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。</p><p>1、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。</p><p>2、依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。</p><p>3、依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。</p><p>4、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。</p><p>5、加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。</p><p>6、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。</p><p>7、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。</p><p>8、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。</p><p>9、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。</p><p>10、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。</p><p>1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。</p><p>2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。</p><p>3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。</p><p>4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。</p><p>5、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。</p><p>6、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。</p><p>7、根据学生实际和教学条件，加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题。</p><p>第一单元：我们依法享有人身权、财产权、消费者权 共14课时</p><p>第一课：法律保护我们的权利 4课时</p><p>第二课：伴我们一生的权利 4课时</p><p>第三课：依法享有财产权、消费者权 6课时</p><p>第二单元：热爱集体，融入社会 6课时</p><p>第四课：我与集体共发展 3课时</p><p>期中考试：1周（10.31-11.6）</p><p>第五课：关心社会，亲近社会 3课时</p><p>第三单元：与大自然和谐相处 4课时</p><p>第六课：感受大自然 2课时</p><p>第七课：关爱大自然，保护大自然 2课时</p><p>机动：2周</p><p>期末考试复习：4周</p><h3 class='h3_title'>教师教学教案篇三</h3><p>教学内容</p><p>10、冰花</p><p>拟 2 课时</p><p>累 计</p><p>第 86课时</p><p>第 1 课时</p><p>教学目标</p><p>1、 学会本课15个生字，绿线内的6个只识不写，初步理解由生字组成的词语。</p><p>2、 学习按顺序仔细观察图画。</p><p>3、 能正确、流利地朗读课文，感受冰花的美。</p><p>重点难点</p><p>重点： 认识并会写本课9个生字，理解词语</p><p>难点：读好文中的几个长句子。</p><p>教学简要过程及重、难点的突破</p><p>小朋友，你看到过玻璃上开花吗？今天我们要学习的一篇新课文（出示课题：冰花）就讲了这样一件趣事。想知道是怎么回事吗？</p><p>1、自学课文。一读课文，要求读准字音。二读课文，要求给自然段标上序号。</p><p>2、检查自学：</p><p>（1）检查读书，先组内读，互评、汇报读，师纠正读课文、停顿。</p><p>（2）出示字词：</p><p>清晨 看见 晶亮 冰花 惊奇 柔嫩 丰满 牡丹 这时候 送给</p><p>指句读，相机正音，开火车读，去掉拼音读</p><p>1、 学习第一自然段。</p><p>自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？</p><p>提问，相机板书：晶亮</p><p>冰花多不多？你是从哪儿看出来的？</p><p>实施修改意见</p><p>说说自己冬天印象最深的是什么。</p><p>（一朵朵）</p><p>指导学生 朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。</p><p>2、学习第二自然段：如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花，你会怎样？小童又是怎样的呢？指名读第二自然段。</p><p>出示第一句，思考：（1）小童为什么觉得惊奇？（2）你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？（3）指名读，评价。（4）再指名读。（5）指导边说边带动作。（6）齐读。</p><p>1、 出示并认读：见、他、它、丰、这。</p><p>2、 记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”</p><p>3、 范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。</p><p>见：独体字，第二笔是横折，不带钩，第三笔是撇；末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。</p><p>丰：独体字。第一笔是横，不是撇，第三笔横较长。</p><p>这：左下包围结构。“文”，末笔变为点。“辶”，三画，第二笔是横折折撇，开笔平捺托上。</p><p>4、学生在《习字册》上描红，临写</p><p>学习用“因为-----所以-----”把第一节和第二节的第一句连起来说说。</p><p>精搜彩集创信意息</p><p>精彩创意：</p><p>学习第二自然段：如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花，你会怎样？小童又是怎样的呢？指名读第二自然段。</p><p>出示第一句，思考：（1）小童为什么觉得惊奇？（2）你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？（3）指名读，评价。（4）再指名读。（5）指导边说边带动作。（6）齐读。</p><p>实施修改意见</p><p>学习用“因为---所以---”说话。</p><p>作实业践设活计动</p><p>必做：1、练习正确、流利、有感情的朗读课文。</p><p>2、练习写好：见、他、它、丰、这</p><p>选做：练习背诵课文第一、二小节。</p><p>实施修改意见</p><p>教学札记</p><h3 class='h3_title'>教师教学教案篇四</h3><p>1、感受诗歌的美好意境。</p><p>2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。</p><p>1、大图片、配乐诗歌磁带。</p><p>2、各种雪花的图片。</p><p>一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。</p><p>1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？</p><p>2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？</p><p>有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？</p><p>二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。</p><p>1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。</p><p>2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。</p><p>教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？本，文来源:大；考。吧幼；师网雪花为什么会不见了？</p><p>3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？</p><p>三、学习诗歌，进一步感知和理解-白话文§ 诗歌的内容。</p><p>1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。</p><p>2、配乐朗诵诗歌。</p><p>四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。</p><p>1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。</p><p>2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。</p><p>3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。</p><p>（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。</p><p>（2）交换角色表演。</p><p>与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！</p><p>诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？</p><p>我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？</p><p>只留下一个圆圆的小水点。</p><p>参考资料：</p><p>雪花(snow flake)又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。</p><p>"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。 所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。" 雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。 雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。"</p><p>了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。</p></div></div>
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