2022年中学数学教学计划范文(3篇)
<p>计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。</p><h3 class='h3_title'>中学数学教学计划范文篇一</h3><p>经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。</p><p>二、指导思想</p><p>坚持贯彻党的十八大教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。</p><p>三、教学内容分析</p><p>本学期，除了要完成规定的所学内容，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。</p><p>在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。</p><p>学生解题过程中存在的主要问题：</p><p>(1)审题不清，不能正确理解题意;</p><p>(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;</p><p>(3)对所学知识综合应用能力不够;</p><p>(4)几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。</p><p>四、教学目标</p><p>态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。</p><p>知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到30%，合格率：80%。</p><p>五、采取的措施</p><p>1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划;</p><p>2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;</p><p>3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;</p><p>4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;</p><p>5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;</p><p>6、经常听取学生良好的合理化建议;</p><p>7、以“两头”带“中间”的战略不变;</p><p>8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;</p><p>9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。</p><p>10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。</p><h3 class='h3_title'>中学数学教学计划范文篇二</h3><p>一、指导思想</p><p>通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。</p><p>二、研修目标</p><p>1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。</p><p>2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课</p><p>3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。</p><p>三、研修内容</p><p>1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。</p><p>2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。</p><p>四、具体措施</p><p>1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。</p><p>2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。</p><p>3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。</p><p>4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。</p><h3 class='h3_title'>中学数学教学计划范文篇三</h3><p>一、教学目标</p><p>1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;</p><p>2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;</p><p>3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;</p><p>4、让学生掌握数学基本知识和技能</p><p>二、教材分析</p><p>初一数学七年极(下)要目：</p><p>第一章一元一次不等式组</p><p>第二章二元一次方程组</p><p>第三章平面上直线的位置关系和度量关系</p><p>第四章多项式</p><p>第五章轴对称图形</p><p>第六章数据的分析与比较</p><p>课题学习测量不规则图形</p><p>课题学习包装盒的分类、设计和制作</p><p>该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。</p><p>整个教材体现了如下特点：</p><p>1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。</p><p>2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。</p><p>3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。</p><p>4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。</p><p>5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。</p><p>三、教学措施</p><p>第七章重视一元一次不等式组的解法与应用</p><p>注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境</p><p>关注学生在学习活动中的情感和态度表现</p><p>给学生足够的活动空间，认真实施分层教学</p><p>第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组</p><p>会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果</p><p>理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想</p><p>妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系</p><p>突出解二元一次方程组通法的教学</p><p>加强学生之间的合作学习</p><p>注意教材弹性</p><p>第九章进一步认识点、线、面、角</p><p>了解同一平面上的两条直线的三种关系</p><p>初步理解平移的概念</p><p>平行与垂直的性质与判定</p><p>注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际</p><p>尽量利用教具或多媒体设备</p><p>保持教材的逻辑体系</p><p>注重联系教材的文化背景</p><p>第十章了解多项式的的有关概念</p><p>能进行简单的多项式的加、减、乘运算</p><p>注重联系实际，为将来学函数奠定基础</p><p>让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念</p><p>第十一章体会对称之美</p><p>利用轴对称进行图案设计，认识和和欣赏轴对称在现实中的应用</p><p>认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质</p><p>设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养</p><p>关注“局部”与“整体”的教学思维的训练</p><p>第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际</p><p>对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次</p><p>让学生自主思考、相互交流，以形成结论</p><p>四、课程的教学过程要求我们</p><p>i.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。</p><p>ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。</p><p>iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。</p><p>iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数～算等。</p><p>v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。</p><p>五、注意事项</p><p>1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”;</p><p>2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”;</p><p>3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;</p><p>4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;</p><p>5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;</p><p>6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;</p><p>7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;</p><p>8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。</p><p>课时安排(教学进度)</p><p>第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时</p><p>第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时</p><p>第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时</p><p>第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移2课时</p><p>第六周3.5平行线的性质与判定5课时</p><p>第七周3.6垂线的性质与判定5课时</p><p>第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时</p><p>第九周4.1合并同类项2课时4.2多项式的加法2课时4.3同底数幂的乘法1课时</p><p>第十周</p><p>第十一周</p><p>第十二周4.3多项式的乘法5课时</p><p>第十三周</p><p>第十四周4.4乘法公式5课时</p><p>第十五周第四章复习2课时5.1轴反射与轴对称图形3课时</p><p>第十六周5.2线段的垂直平分线2课时5.3三角形1课时5.4三角形的内角和2课时</p><p>第十七周5.5角平分线的性质1课时5.6等腰三角形3课时5.7等边三角形1课时</p><p>第十八周第五章复习2课时6.1加权平均数3课时</p><p>第十九周6.2极差、方差5课时</p><p>第二十周6.3两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷</p><p>第二十一周</p></div></div>
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