最新一年级上学期语文教学计划进度表(4篇)
<p>时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。</p><h3 class='h3_title'>一年级上学期语文教学计划进度表篇一</h3><p>本班学生（ xx ）人，其中男生（xx ）人，女生（xx ）人。</p><p>学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解、</p><p>本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字；（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。</p><p>识字的编排实行认写分开，多认少写。</p><p>教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。</p><p>1、 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。</p><p>能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。</p><p>2、 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。</p><p>3、 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。</p><p>4、 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。</p><p>（一）、重点：</p><p>1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。</p><p>2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。</p><p>3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。</p><p>（二）、难点：</p><p>1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。</p><p>2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。</p><p>3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。</p><p>1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。</p><p>2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。</p><p>3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。</p><p>4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。</p><p>5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。</p><p>6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。</p><p>7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。</p><p>8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。</p><h3 class='h3_title'>一年级上学期语文教学计划进度表篇二</h3><p>本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。</p><p>1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。</p><p>2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。</p><p>1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。</p><p>2、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。</p><p>3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。</p><p>4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。</p><p>识字、写字、朗读、背诵</p><p>四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索，从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对国旗的尊敬，再到《江南》领略祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪，都教育学生要学习创造，为祖国作贡献。</p><p>《人有两个宝》两课时</p><p>《升国旗》两课时</p><h3 class='h3_title'>一年级上学期语文教学计划进度表篇三</h3><p>内容简析</p><p>本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri两拼音节、三拼音节的练习；第三部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节的书写格式；第四部分是会认字“车、竹、子、日、出”。</p><p>设计理念</p><p>汉语拼音教学应克服机械音调重复、枯燥无味的毛病，应充分利用教材资源，创设教学情境，充分调动学生的学习积极性。让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主、合作、探究性学习。</p><p>教学目标</p><p>1、认知目标：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。</p><p>2、能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。</p><p>3、情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。</p><p>教学重难点</p><p>教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。</p><p>教具准备</p><p>挂图、卡片等</p><p>教学时间：三课时</p><p>第一课时</p><p>教学内容：看情境说话，初步认识带声母zh、ch、sh、r的词语；引出要学的声母，学习zh、ch、sh、r的发音及整体认读音节zhi、chi、shi、ri的读音，以及书写格式。教学设计略。</p><p>第二课时</p><p>教学内容：辅导学习zh、ch、sh、r与韵母ɑ、e、u相拼的音节及五个会认字。</p><p>教学过程</p><p>（一）复习旧知，导入新课</p><p>1、谈话导入：昨天，我们认识了8个新朋友，不知同学们还认不认识，谁能叫出它们的名字。</p><p>2、复习已学声母及音节。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。</p><p>3、指名总结发音方法：发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样，只是响亮一些，长一些。（再齐读一次）</p><p>（二）学习新课，指导拼读</p><p>1、学习音节，指导拼读。</p><p>过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。（教师板书）</p><p>（1）复习两拼方法，学习zhɑ、zhe、zhu</p><p>师（复习）：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法？（声母轻、韵母重、两音相连猛一碰）</p><p>师：现在就用这个方法拼读用zh作声母的三个音节。</p><p>△生自由读</p><p>△指名读</p><p>△教师教读正音</p><p>△做拍手肩游戏拼读。（边拼读边拍手、拍肩，既押韵又琅琅上口）</p><p>（2）学chɑ、che、chu</p><p>师：谁来拼用ch作声母的这三个音节</p><p>a指名读（1—3）</p><p>b师领读</p><p>c生当小老师上黑板领读</p><p>（3）学shɑ、she、shu、re、ru</p><p>师：按我们刚才学音节的方法，还有5个音节能不能自己拼读呢？</p><p>△生自由拼读</p><p>△做“分解音拼读——拍手”游戏。（方法：边读边拍手，一方“我说sh”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，）</p><p>（4）游戏巩固，熟读或直呼</p><p>师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。</p><p>△同桌做“拍手读”游戏（方法：拼读拍自己手三次，直呼拍对方手三次）</p><p>（三）实践应用，拼读生字</p><p>师：同学们学了这么多音节（朋友），这些朋友就能帮助我们认识汉字朋友了。</p><p>（1）认读生字</p><p>△出示卡片，学生拼读</p><p>rì chū zhú zi qí chē</p><p>日 出 竹 子 骑 车</p><p>△形象记忆</p><p>△反复认读</p><p>（2）试说句子。</p><p>（四）练习巩固，汇报收获</p><p>1、找朋友游戏</p><p>（1）出示音节卡片：zhúziqíchērìchū</p><p>（2）出示汉字卡片“竹子、骑车、日出”</p><p>（3）学生让汉字与音节。配对并带领同学读一读</p><p>2、汇报收获</p><p>这节课交了哪些新朋友。</p><h3 class='h3_title'>一年级上学期语文教学计划进度表篇四</h3><p>一、班级情况分析</p><p>本班学生 人，其中男生 人，女生 人。</p><p>学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。</p><p>二、本册教材分析</p><p>本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一)，10篇课文，识字(二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认…白话文 …写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。</p><p>三、教学目的、要求</p><p>（一）、政治思想方面</p><p>培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。</p><p>（二）、基础知识方面</p><p>1、汉语拼音</p><p>①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。</p><p>②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。</p><p>2、识字与写字</p><p>①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。</p><p>②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。</p><p>③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。</p><p>④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。</p><p>3、阅读</p><p>①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。</p><p>②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。</p><p>③、学习借助读物中的图画阅读。</p><p>④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。</p><p>4、口语交际</p><p>①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。</p><p>②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。</p><p>③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。</p><p>④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。</p><p>四、教学措施</p><p>1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。</p><p>2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。</p><p>3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。</p><p>4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。</p><p>5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。</p><p>6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。</p><p>7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。</p> </div></div>
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