最新教学计划学校(六篇)
<p>做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇一</h3><p>【教学内容】</p><p>学唱歌曲《可爱的家》</p><p>【教学目标】</p><p>（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。</p><p>（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。</p><p>（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。</p><p>【教学重、难点】</p><p>（一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。</p><p>（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。</p><p>（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。</p><p>【教学准备】多媒体课件</p><p>【教学过程】</p><p>一、导入</p><p>1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。</p><p>2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。</p><p>二、音乐传递游戏</p><p>1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成dol传过来。</p><p>2、加大难度，体会每次变化的感觉。</p><p>3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。</p><p>4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。</p><p>5、熟悉旋律后，再用lü 来发声演唱。</p><p>（设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附 点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴</p><p>趣，有助于对歌曲的理解与把握。）</p><p>三、学习新歌</p><p>1、朗读歌词，体会情感</p><p>2、随老师范唱有感情的演唱。</p><p>四、表现歌曲</p><p>1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》。</p><p>2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。</p><p>（设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语 言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲</p><p>的情感。）</p><p>第三课时</p><p>教学内容</p><p>学唱歌曲《小船》</p><p>教学目标</p><p>引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。</p><p>教学重难点</p><p>引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。</p><p>教学过程</p><p>1导人。</p><p>听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的.船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。</p><p>导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？</p><p>2、学唱歌曲《小船》。</p><p>（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。</p><p>1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？</p><p>2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。</p><p>3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。</p><p>动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。</p><p>（2）学习歌曲《小船》的曲谱。</p><p>1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。</p><p>2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。</p><p>3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。</p><p>（3）学习歌曲《小船》的歌词。</p><p>1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。</p><p>2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。</p><p>3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。</p><p>4）学生演唱歌词。</p><p>提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？</p><p>还可以采用哪些方式演唱歌曲？</p><p>全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。</p><p>3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。</p><p>4．课后小结。</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇二</h3><p>执教者：杭州市教科所附属小学</p><p>张冬萍</p><p>一、导入</p><p>1、出示松鼠图片。</p><p>2、师问：你在哪儿看到过松鼠？安是怎么样的？</p><p>3、生答。（2个）</p><p>二、初读课文</p><p>师：下面请同学们默读课文，找一找文中的这只松鼠是怎么样的。</p><p>生默读课文。</p><p>师：请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？</p><p>生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。</p><p>师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件</p><p>生：第一件是储备冬粮。</p><p>生：储备方糖。</p><p>生：偷藏方糖。</p><p>师：松鼠主要藏什么食物？</p><p>生：方糖。</p><p>师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？</p><p>师生共同讨论得出：偷藏方糖。</p><p>师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？</p><p>生：引号，即偷藏方糖。</p><p>师：那第二件事呢？</p><p>生：偷晾蘑菇。</p><p>师：还有一件呢？</p><p>生：偷物垫窝或垫窝过冬。</p><p>三、品读课文，领会情感。</p><p>师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。</p><p>生自读课文。</p><p>师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。</p><p>生同桌交流。</p><p>师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？</p><p>生交流：</p><p>（1）爸爸哈哈大笑句。</p><p>师：你体会到了什么？</p><p>生：对松鼠的喜爱之情。</p><p>师：你是从哪些词语中体会到的？</p><p>生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。</p><p>进行朗读训练。</p><p>（2）哭笑不得句。</p><p>师：先说说这个哭笑不得是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？</p><p>生略。</p><p>师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。</p><p>生写话练习。</p><p>句式：地说，。</p><p>写后学生交流。</p><p>（3）空落落</p><p>师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）</p><p>四、拓展阅读。</p><p>1、师问：我们五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章，是什么？</p><p>2、师述是法国作家布封的《松鼠》。</p><p>3、师问这两篇文章有什么不同？</p><p>4、课外拓展阅读：《我的野生动物》。</p><p>5、联系《回顾拓展》，激趣阅读。</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇三</h3><p>如果说我的家是一块四巧板，那么爸爸是一块红色的，妈妈是一块绿色的，姐姐是一块粉红色的，而我是一块白色的。</p><p>红色的爸爸</p><p>爸爸的一块最大，为什么他是红色呢？因为他的脾气像烈火一样，红红火火地燃烧。当我写字不认真的时候，他的头上就突然冒出一团热烘烘的烈火，都快把我的作业本烧成灰了！</p><p>绿色的妈妈</p><p>妈妈的一块比爸爸略小一些，为什么她是绿色呢？因为她充满了青春和幸福。每一次爸爸头上冒着大火要打我时，这时妈妈就像那贵如油的春雨，立即跳到了爸爸的头上，“哗啦啦……”狂下一阵暴雨，把他的怒火扑灭了。</p><p>粉色的姐姐</p><p>姐姐的粉色一块比我的要大两倍，为什么她是粉红呢？因为她总是有足够的女人味，每次她和同学约会，总是穿着她认为最干净、最漂亮的衣服，她又很喜欢买粉白色的华丽衣服。每次出门，她还要化妆，把粉色的脸蛋涂得白白的。</p><p>白色的我</p><p>我在家老小是最小的一块，为什么自己是白色的呢？因为我最青春，最潇洒，我还要长大，把自己变成蓝色、绿色、棕色……一直到最大、最黑的一块为止，否则我就不会停下从青春到老年的脚步。</p><p>经过我的介绍后，怎样？我的家庭四巧板是不是完美无缺呀？</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇四</h3><p>家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。</p><p>家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师，父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。</p><p>家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说，我们获得快乐，常常与家人分享，我们碰到困难，往往向家人求援。</p><p>每个人的家庭经济状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人，我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。</p><p>当我们生病时，父母会无微不至地呵护我们，带我们看病，给我们喂药，帮我们保暖，陪我们一起散步……</p><p>父母与我们一起说家常，做游戏，看影视片，逛公园，外出旅游等。</p><p>父母和我们同吃、同住、同生活，时刻影响和教育我们，关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展。</p><p>父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，给我们提供学习的机会和条件，不时地鼓励我们网 ，激励我们创造精彩的人生。</p><p>有家真好，家是我们情感的栖息地，是我们物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学技和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我热爱自己的家。</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇五</h3><p>祁家河初中九年级语文教学计划</p><p>一、指导思想</p><p>以新课程标准的理念为指针，全面落实语文新课程改革的要求，树立全新的语文教育教学观念，以全面提高学生的语文文化素质和思想品德素质为宗旨，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神，为培养适应新时代的未来型可持续发展的人才奠定基础。</p><p>二、教材分析</p><p>本册教材是按照《课程标准》编排的北师大版新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；精读讲析、比较探究、赏析评论。给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的`广阔天地和无限风光。全书共六个单元：</p><p>1、悲悯人生</p><p>2、个性光彩</p><p>3、草木有情</p><p>4、叩问月亮</p><p>5、精神家园</p><p>6、心灵净土</p><p>三、学生分析</p><p>我校有学生137人，经过两年半的教学，学生基本上适应了新教材的教法与学法，有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，但离新课程标准的要求仍有差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。特别是现在面临中考的激烈竞争，对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高。如何在短时间里迅速提高学生的语文成绩，已经成为摆在语文教师面前的重大课题。因此，要采取灵活多样的教学方式，分层教学，照顾两头，力促中间，让全体学生各尽其能，各有所获。以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。</p><p>四、教学措施</p><p>1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。</p><p>2、充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力。</p><p>3、充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。</p><p>4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。</p><p>5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵。</p><p>6、充分利用校园内外资源，开展丰富多彩的语文实践活动期中考试，培养学生的写作能力和社会实践能力，丰富语文的内涵，拓展其外延。</p><p>五、教学目标</p><p>1、知识与能力——在发展语言能力的同时，发展思维想象和创造能力，培养良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。</p><p>2、过程与方法——能主动地进行探究学习，在实践中学习运用语文，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。</p><p>3、情感态度价值观——在语文学习过程中，培养爱国注义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，认识中华文化的丰富博大，汲取民族文化营养，关心当代文化生活，尊重文化的多样性，培养热爱祖国的语言文字的情感。</p><p>六、教学安排</p><p>教学时间安排</p><p>教学内容</p><p>教学重点</p><p>8月24日至9月9日</p><p>第一单元</p><p>1、作品主题多元化解读解读</p><p>2、发展比较阅读、想象写作能力</p><p>9月10日至9月30日</p><p>第二单元</p><p>1、探讨内容与写法的关系</p><p>2、体会侧面烘托手法的效果</p><p>10月5日至10月24日</p><p>第三单元</p><p>理解《岳阳楼记》《醉翁亭记》中的苦乐内涵</p><p>10月25日至10月31日</p><p>期中复习</p><p>古诗文</p><p>11月1日至11月5日</p><p>期中考试评卷</p><p>试卷分析</p><p>11月6日至11月25日</p><p>第四单元</p><p>小说阅读相关知识</p><p>11月26日至12月12日</p><p>第五单元</p><p>了解新闻常识，掌握通讯体的写作特点要求</p><p>12月13日至</p><p>12月31日</p><p>第六单元</p><p>分析小说人物语言与身份、主题的关系</p><p>元月2日至元月18日</p><p>九年级（下）第一单元</p><p>元月19日至元月26日</p><p>期末复习</p><p>名著阅读</p><p>元月27日至2月1日</p><p>期末考试</p><p>试卷分析</p><p>2月2日至2月6日</p><p>九年级（下）第二单元</p><p>九年级语文组</p><p>二〇xx年八月二十四日</p><h3 class='h3_title'>教学计划学校篇六</h3><p>1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。</p><p>2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。</p><p>3、有感情地朗读课文。</p><p>【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。</p><p>【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。</p><p>【教学过程】</p><p>一、从题入手，了解大意</p><p>板书课题，齐读课题。提问：读了课题，你知道了什么？</p><p>二、根据提示，拟订提纲</p><p>1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？</p><p>松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？</p><p>2、指导学生拟订自学提纲。</p><p>三、指导阅读，体会情感</p><p>1、快速浏览课文，根据提纲自学课文。</p><p>2、分组交流学习情况。</p><p>3、集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？</p><p>学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。</p><p>根据学生回答相机指导朗读。</p><p>四、朗读深化，学习表达方法</p><p>1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。</p><p>2、交流作者表达方法。</p> </div></div>
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