2022年小班语言类教学计划下学期 小班语言类教学计划模板
<p>光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期一</h3><p>［活动目标］</p><p>1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。</p><p>2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。</p><p>3、巩固有关的知识。</p><p>［活动准备］</p><p>1、节奏卡片。</p><p>2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。</p><p>3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。</p><p>［活动过程］</p><p>1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。</p><p>2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。</p><p>3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。</p><p>5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。</p><p>6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。</p><p>7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。</p><p>8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期二</h3><p>一．活动目标</p><p>1.通过动动小身体，理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性。</p><p>2.能用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。</p><p>二．活动准备</p><p>1.会眨眼的布娃娃一个。</p><p>2.教学挂图。</p><p>三．活动过程</p><p>1.出示会眨眼的布娃娃。</p><p>师：请小朋友观察布娃娃哪个部位在动呢？怎样动？</p><p>提问：请小朋友想一想我们的身体中哪个部位也会在动、也会跳舞呢？</p><p>2.出示挂图。</p><p>引导幼儿看看、再次说说、挂图中小朋友的身体哪个部位在跳舞，并邀请小朋友配上动作表现出来。</p><p>3.欣赏儿歌。</p><p>教师完整的朗诵儿歌。</p><p>师：今天我们就一起来学习一首好听的儿歌《我的身体会跳舞》。请欣赏！</p><p>4.学习儿歌。</p><p>（1）教师带领幼儿朗诵儿歌。</p><p>师：这一回，我请小朋友一起来表演。</p><p>（2）请幼儿配上肢体动作表现儿歌内容。（重点引导幼儿表现“眨一眨”“闻一闻”“嚼一嚼”。）</p><p>师：这回老师的要求不一样哦，我们要加上我们美美的动作一起来朗读这首儿歌。</p><p>5.幼儿分组表演。</p><p>让幼儿在表演中，感受儿歌的趣味性。</p><p>四．教师小结：今天我们学习和了解到身体中的哪个部位会跳舞。回家后，请小朋友考考爸爸妈妈，好不好？</p><p>附：我的身体会跳舞</p><p>眼睛眼睛眨一眨，</p><p>鼻子鼻子闻一闻，</p><p>嘴巴嘴巴嚼一嚼，</p><p>小手小手拍一拍，</p><p>屁股屁股扭一扭，</p><p>我的身体会跳舞。</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期三</h3><p>设计意图：</p><p>在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。</p><p>教案目标：</p><p>1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。</p><p>2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。</p><p>3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。</p><p>教案准备：</p><p>知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。</p><p>物质准备：1.ppt课件。</p><p>2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。</p><p>3.音乐《欢迎你来我家》</p><p>教案过程：</p><p>一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。</p><p>（一）介绍小鼹鼠。</p><p>1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。</p><p>1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。</p><p>（一）小鼹鼠出发啦！</p><p>1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。</p><p>（二）小鼹鼠又继续向前找家了。</p><p>1."啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰"，这次又碰到了什么？</p><p>2."今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学，小鼹鼠是怎么碰到它的呀？"（幼儿学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜"）。</p><p>3."原来啊，地底下生活着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么？"三、玩一玩，借助游戏，大胆学说精彩故事。</p><p>1.出示2只大纸箱当成地底下，请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻，碰一碰，幼儿学说"啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……2.小结："小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！"四、动一动，体验朋友间的友情。</p><p>1."鼹鼠又碰到了谁？两个好朋友见面会说什么呢？"2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧！"（音乐《欢迎你来我家》）</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期四</h3><p>一、 教学目标</p><p>1、喜欢语言活动，能有礼貌地运用语言与人交流。</p><p>2、喜欢听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目，有表现作品的兴趣。</p><p>3、能认真倾听别人说话，听懂说话内容并能执行简单的要求和指令。</p><p>4、会运用打招呼、问候、请求帮助、借物、关心、歉意的交往语言。</p><p>5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简单的故事。</p><p>6、会逐页翻阅、逐幅阅读、从图画中寻找信息，理解图书内容，能感受图画的美，想象图中角色对话体验角色情感，会边看边讲述图画。</p><p>二、 教学内容及时间安排</p><p>9月份</p><p>情景表演：宝宝上幼儿园 鸡妈妈请客 我和你(语言游戏)</p><p>儿歌：走路歌 小青蛙听故事（故事欣赏）</p><p>儿歌：喜欢 叮叮咚咚（语言游戏） 吃泡泡（语言游戏）</p><p>儿歌：狼外婆 小熊醒事吧(童话)</p><p>前阅读：小猫钓鱼 小小炊事员（语言交往）</p><p>10月份</p><p>挤呀挤（复述故事） 爱的甜甜语（语言交往）</p><p>大喷嚏（前阅读） 鞋店（语言游戏）</p><p>狗哥哥请客 金盏菊</p><p>我们都是你的好朋友（前阅读） 见朋友（儿歌）</p><p>我喜欢的玩具（谈话活动）</p><p>汉字：一、二、三</p><p>11月份</p><p>蹦蹦跳的绿汽车（童话） 玩球（看图讲述）</p><p>小鸡小鸭和袋鼠（儿歌） 红黄蓝（语言游戏）</p><p>蜗牛变变变（儿歌） 拔萝卜（故事）</p><p>小蜡笔（儿歌） 小猪噜噜（仿角故事）</p><p>谁在敲门（看图讲述） 甜甜的夜晚（美文欣赏）</p><p>汉字：上、下、大、小</p><p>12月份</p><p>大苹果（儿歌） 圆圆的------（语言游戏）</p><p>美丽的纽扣（谈话） 云娃娃（前阅读）</p><p>圆（儿歌）</p><p>汉字：人、口、手</p><p>1月份</p><p>复习本期所学内容</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期五</h3><p>一、指导思想</p><p>根据幼儿园<span class="keylink" href="" target="_blank">工作计划</span>，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点，确立发展目标。在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。</p><p>二、班况分析</p><p>本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格。</p><p>三、教育目标</p><p>1、培养倾听行为</p><p>学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。</p><p>2、发展表述行为</p><p>表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。</p><p>3、欣赏文学作品行为</p><p>喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。</p><p>4、早期阅读行为培养</p><p>小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。</p><p>四、教学重点</p><p>培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。</p><p>五、教育内容</p><p>活动1儿歌：开学啦;</p><p>活动2儿歌：画妈妈;</p><p>活动3看图讲述：我是妈妈的小助手;</p><p>活动4看图讲述：做客;</p><p>活动5儿歌：数星星;</p><p>活动6词汇练习：厨房里的声音;</p><p>活动7谈话：样样东西都有用;</p><p>活动8看图讲述：我会听故事;</p><p>活动9讨论：说一说为我们服务的人;</p><p>活动10儿歌：大忙人;</p><p>活动11谜语：猜一猜;</p><p>活动12谈话：我家人的东西;</p><p>活动13绕口令：鸡咯咯</p><p>活动14看图讲述：热闹的游泳池;</p><p>活动15词汇练习：快乐的六一儿童节;</p><p>活动16看图讲述：谁还没睡;</p><p>活动17：复述故事。</p><p>六、措施</p><p>1、操作与游戏</p><p>小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。</p><p>2、谈话与讲述</p><p>小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。</p><p>3、戏剧表演</p><p>幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。</p><p>4、前阅读和前识字</p><p>有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。</p><p>七、课时安排</p><p>按每周两课时进行。</p><p><strong class="small-title">小班语言类<span class="keylink" href="" target="_blank">教学计划</span>篇6</strong></p><p>经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划。</p><p>一、教学目标：</p><p>1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。</p><p>2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。</p><p>3、谈话和讲故事都能围绕主题。</p><p>4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。</p><p>5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。</p><p>二、教学内容与要求：</p><p>1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。</p><p>2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。</p><p>3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。</p><p>4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。</p><p>5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。</p><p>6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。</p><p>7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。</p><p>三、教学措施：</p><p>1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。</p><p>2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。</p><p>3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。</p><p>4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。</p><p>四、教学进度及内容：</p><p>二、三月份：</p><p>?送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》。</p><p>四月份：</p><p>?春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》。</p><p>五月份：</p><p>?我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》。</p><p>六月份：</p><p>?大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》。</p><h3 class="h3_title">2022年小班语言类教学计划下学期六</h3><p>本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学计划如下。</p><p>一、语言领域：</p><p>1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。</p><p>2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。</p><p>3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。</p><p>4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。</p><p>5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。</p><p>6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。</p><p>7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。</p><p>二、健康领域：</p><p>1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。</p><p>2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。</p><p>3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。</p><p>4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。</p><p>5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。</p><p>6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。</p><p>7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。</p><p>8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。</p><p>9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。</p><p>三、社会领域：</p><p>1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。</p><p>2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。</p><p>3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。</p><p>4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。</p><p>5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。</p><p>6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。</p><p>7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。</p><p>8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。</p><p>四、艺术领域(音乐)：</p><p>1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。</p><p>2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。</p><p>3、初步养成正确使用乐器的习惯。</p><p>4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。</p><p>5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。</p><p>6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。</p><!--内容关联投票-->
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