【实用】计划方案三篇
<p>【实用】计划方案三篇</p><p>为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的计划方案3篇，欢迎大家分享。</p><p>计划方案 篇1</p><p>《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。在新的学年里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，，我们制定以下计划。</p><p>（一）教师做到：</p><p>1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。</p><p>2 保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，玩具定期消毒玩具。</p><p>3. 及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。</p><p>4、加强幼儿点名工作，并做好记号，发现问题及时汇报，并及时打电话进行家访了解原因。</p><p>5 户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。</p><p>6 培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.</p><p>7 严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。</p><p>8 做好送点心的交接工作，把点心放在安全处，以防幼儿烫伤。</p><p>9. 教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.</p><p>10通过家长会及家园联系栏等向家长介绍对幼儿逢我保护培养的重要性和培养方法，做到日常生活或带幼儿外出随机进行教育，并采取正面引导。</p><p>（二）在幼儿方面做到：</p><p>1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.</p><p>2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。</p><p>3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。</p><p>4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。</p><p>5．户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.</p><p>6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。</p><p>7． 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。</p><p>8 教幼儿一些必要的消防知识，如：起火时，如何逃生，火警电话是“119”等。</p><p>计划方案 篇2</p><p>一、指导思想</p><p>通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。</p><p>二、复习内容</p><p>1、方程。</p><p>2、长方体和正方体。</p><p>3、分数乘法。</p><p>4、分数除法。</p><p>5、认识比。</p><p>6、分数四则混合运算。</p><p>7、解决问题的策略。</p><p>8、可能性。</p><p>9、认识百分数。</p><p>三、复习目标</p><p>1、进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。</p><p>2、进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。</p><p>3、进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。</p><p>4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。</p><p>5、进一步体会长方体和正方体的`基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。</p><p>6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。</p><p>7、在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念</p><p>和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。</p><p>8、在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。</p><p>四、复习重点</p><p>分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。</p><p>五、复习难点</p><p>1、长方体和正方体。</p><p>2、解决问题的策略。</p><p>六、复习原则</p><p>1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。</p><p>2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。</p><p>3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。</p><p>七、复习方法</p><p>1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。</p><p>教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。</p><p>2、加强计算能力的训练</p><p>平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六</p><p>（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。</p><p>3、加强与实际的联系</p><p>适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。</p><p>4、讲练结合</p><p>有讲有练，在练中发现问题。</p><p>5、分层指导</p><p>针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。</p><p>八、具体安排：</p><p>整理与复习</p><p>单元要点分析：</p><p>这部分教材一共分五部分安排。第一部分是“数的世界”。主要引导学生整理和复习方程、比和百分数等基础知识；练习解方程，求比值和化简比，分数乘、除法以及分数四则混合运算；应用上述知识和方法解决相关的简单实际问题。第二部分是“图形王国”。主要引导学生整理和复习长方体和正方体的特征，常用体积（容积）单位的意义及其进率，以及长方体、正方体的体积和表面积计算方法，解决一些这方面的实际问题。第三部分是“统计天地”。主要引导学生进一步理解简单事件发生的可能性，掌握用分数表示可能性大小的方法。第四部分是“应用广角”。主要引导学生通过实际调查、动手操作和讨论交流，完整经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，体会数学知识和方法在现实生活中的广泛应用价值，进一步发展数学应用意识。第五部分是“自我评价”。引导学生对自己本学期的数学学习情况作出综合的、实事求是的评价。</p><p>三维目标</p><p>1、知识与技能</p><p>（1）进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如 ax+b=c、ax÷b=c、ax+bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。</p><p>（2）进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）试题；能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题；能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。</p><p>（3）进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。</p><p>（4）进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。</p><p>2、过程与方法</p><p>（1）进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。</p><p>（2）进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。</p><p>（3）在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。</p><p>3、情感、态度与价值观</p><p>使学生在整理与复习的过程中，进一步评价与反思自己在本学期的整体学习情况，</p><p>体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。</p><p>1、重点</p><p>（1）熟练计算有关分数的四则混合运算，熟练解方程。</p><p>（2）掌握百分数、小数、分数的互化。</p><p>（3）系统复习长方体、正方体的特征。</p><p>（4）用分数表示可能性的大小。</p><p>2、难点</p><p>（1）能用列方程的方法熟练的解决实际问题。</p><p>（2）运用分数、比和百分数的知识，熟练解决实际问题。</p><p>（3）正确进行长方体和正方体表面积和体积的计算。</p><p>3、关键</p><p>（1）能根据题意找出数量间的相等关系，并根据等量关系列出方程、正确解答。</p><p>（2）联系已有知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归类、类推等活动，掌握本册知识。</p><p>课时划分</p><p>本单元计划5课时</p><p>1、数的世界 3课时</p><p>2、图形王国 1课时</p><p>3、统计天地、应用广角1课时</p><p>计划方案 篇3</p><p>镇联盟村地处镇北部，由三个自然村组成，全村共有208户、612人、育龄妇女185人。近几年，由于村两委班子对做计划生育工作的积极性低，村民依法生育观念淡薄，村里的计划生育工作很不理想，计划外生育、上环、结扎措施落实率低，遗留对象户多。去年被镇里定为“计划生育整治村”。去年年底，村里换届选举后，新一届村干部下定决心要摘掉计划生育落后村的“帽子”，并按照镇里“计划生育整治年”活动的部署要求，实行计划生育“全员、全程、全责”工作机制，形成了干部群众共同管理计划生育的工作氛围，具体的整改措施有以下几条：</p><p>一、实行计生“全员全责全程”工作制度，确保计生工作有人抓，有人管</p><p>年初，我们召开了村计划生育专题会议，村两委、村民代表、计生协会专职副会工等参加了会议，分析了村里近年来计划生育情况，进一步统一了思想，明确了实现“后进转化”的工作目标，根据村里的实际情况，村两委对对象户进行了“责任承包”，我们的划分程序是：先认领亲属、朋友关系的对象户，接着按照各自小队关系再认领，最终无人认领的“钉子户”由村主任和书记负责。工作的分工和责任的明确，进一步坚定了村干部抓计划生育工作的决心，近一年来，村里干部群众主动配合办事处、镇政府，特别是对四项手术紧追不舍，一追到底。</p><p>二、加强阵地建设，确保各项制度健全</p><p>由于村里没有象样的办公楼，一直以来，村计划生育活动室都落实在下于自然村的老年活动室里，楼房是破旧不堪。年，我们投资40多万重建办公大楼，并有专门的计划生育活动室，购买了办公桌、档案橱等配套办公用品，建造了计划生育宣传栏，把村干部与对象户结对明细进行了公开，接受全体村民的监督，同时，在镇计生办指导下，将《人口与计划生育法》及《省条例》与联盟村实际结合，把计划生育政策措施写进了《联盟村村规民约》，明确对主动落实，四项手术对象，分别以20—200元奖励，对计划外怀孕或生育的对象户，在相应的处理决定执行完毕之前，在宅基地审批、低保户推荐审核及各类补助等方面村里一律停缓办各种手续，这些措施在充分征求村两委、党员、村民代表等意见的基础上，最后经村民代表会议表决通过，在计划生育宣传栏、计生活动室及村内醒目位置上进行张贴，在一定程度上对村民起到了约束作用。</p><p>三、坚持广泛宣传，营造和谐的计生环境</p><p>一年来，在我们村的计划生育村自治管理中，村计划生育联系员、计划协会专职副会长及村计生协会同志都发挥了重要作用，他们在计划生育政策宣传上，下了不少功夫，做了不少工作，同时，村里利用各种各样的方式和手段宣传婚育新风，生殖保健及计生知识，努力提高村民对现阶段计划生育各方面方针政策的了解。</p>
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