班级计划
<p><table><tbody><tr><td width="536" valign="top"> </td></tr></tbody></table></p><p>一、班情分析</p><p>1.学生分析：</p><p>本班学生差异较大。行为习惯、学习习惯好的孩子已经能自觉主动完成老师布置的各项作业，包括实践作业，且质量水平高。习惯差的孩子则仍然脱离不开家长和老师的指导，主动自觉意识没有形成。通过接手班级后一周的时间，我主动跟家长和任课老师，包括几个班委进行沟通，初步了解了班级情况，然后建立了班级日常行为规范评价机制和班干部评价机制，班级学生行为习惯等有了较大改变。</p><p>2.班级特色：</p><p>本班学生性格单纯简单，做事情也比较齐，这是班级工作顺利展开的前提。另外，本班家委会家长主动性也较强，能积极主动的配合班级工作，甚至自发组织一些班级活动，班级家长资源丰富。</p><p>3.教师分析：</p><p>作为班主任，我是第一次接手三年级，虽然有过带高年级的经验，但是对于学生成长变化最大的三年级还是有点忐忑。但是，我相信经验就是资本，只要我充分利用好自身优势，多沟通，多站在家长角度思考孩子，用爱心和耐心来做教育，会让班级渐渐朝好的方向发展。</p><p>数学、英语老师是两位经验足的老师任教，他们也非常关心班级建设，和他们经常沟通，更有助于我的班级建设。</p><p>二、建设目标</p><p>1、 抓好班级常规建设，继续巩固孩子们良好行为习惯的养成。</p><p>2、 进行班干部队伍建设，形成双班委机制，让班干部起到带头作用。</p><p>3、 集合学校、班级各项活动，继续培养学生主动参与、分工合作的能力，提高班级凝聚力，同时也增加家校合作的力度。</p><p>4、增加家校沟通力度，充分利用家长资源，在家校合作的基础上，丰富学生的校内外活动，增长见识。</p><p>三、特色目标</p><p>1、 利用“小队评优”机制，创建以小队为单位的班级组织管理机制。</p><p>2、 利用活跃的家长资源，创建家校共生的班级管理。</p><p>四、具体措施</p><p>1、利用午会课、品社课、班队课加强对学生的思想教育，并结合每日记载本进行一周小队评优，督促学生养成良好的行为习惯。</p><p>2、开展两周一次的班干部会议，及时指出工作中的不足，并引导班干部正确的工作方法，提升班干部能力，最后进行一月一评机制，督促班干部做好工作，培养他们的责任意识及工作能力。</p><p>3、多与家委会沟通，结合一些节假日开展各类活动，在活动中增长见识，培养能力。</p><p>五、评价方式</p><p>1每周一次的小队评优机制</p><p>2每周一次的“优秀小干部”和“优秀小干事”评选。</p>
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