二年级语文培优补差工作计划
<p>工作计划是很重要的一步，下面小编整理了二年级语文培优补差工作计划，欢迎阅读!</p>二年级语文培优补差工作计划一 <p>一、指导计划</p> <p>提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。</p> <p>二、学生情况分析</p> <p>从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。</p> <p>三、定内容：</p> <p>培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们 一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。</p> <p>四、培优对象：</p> <p>补差对象：</p> <p>五、主要措施：</p> <p>1 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。</p> <p>2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇 到的困难。</p> <p>3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。</p> <p>4 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。</p> <p>5 坚持辅潜工作，每周不少于一次。</p> <p>6 根据学生的个体差异，安排不同的作业。</p> <p>7 采用一优生带一差生的一帮一行动。</p> <p>8 请优生介绍学习经验，差生加以学习。</p> <p>9 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。</p> <p>10 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。</p> <p>11 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩。</p>二年级语文培优补差工作计划二 <p>一、指导计划</p> <p>提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。</p> <p>二、学生情况分析</p> <p>二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。</p> <p>三、定内容：</p> <p>培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。</p> <p>辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。</p> <p>四、培优对象：</p> <p>二(3)班：</p> <p>二(4)班：</p> <p>五、辅差对象：</p> <p>二(3)班：</p> <p>二(4)班：</p> <p>六、主要措施：</p> <p>1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。</p> <p>2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。</p> <p>3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。</p> <p>4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。</p> <p>5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。</p> <p>6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。</p> <p>7.采用一优生带一差生的一帮一行动。</p> <p>8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。</p> <p>9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。</p> <p>10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。</p> <p>11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。</p>
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