实用学校三年发展规划
<p> </p><p>第一部分 学校概况</p><p>李家塔九年制学校位于镇西500米处，服务李镇77个村，18100多人口，学校占地面积9900平方米，建筑面积2883平方米。现有10个教学班，共有学生186人，教职工27人 ，专业教师27人，其中大学本科 11人，大专16人，岗位合格率达100%。</p><p>学校拥有11室一部(生化实验室、物理实验室、综合实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、电教室、会议室、卫生室、档案室和团队部)以及相配套的教学设备，能满足教育教学的需要，我校依山傍水，环境优雅，交通便利，按“两基”攻坚计划，学校新建围墙，硬化了校园和操场，维修了教师宿舍和学生宿舍，陆续栽种和种苗木，100多株。本学期又硬化了两个石坡路，安装了锅炉，给学生供上热。校容校貌有了翻天覆地的变化。</p><p>近年来，学校以质量立校为目标，以“管理为基础、改革为出路”发展为目的的工作思路，形成了互帮互助，与时俱进，团结拼搏、力争上游的良好的校风，“爱岗敬业，勇于奉献、精研细究、善于探索的教风，”刻苦钻研，不耻下问。严谨务实，力求上进的学风，使我校的教育教学质量明显提高，深得社会各界的好评。</p><p>05年新课改以来，在上级政府、教育局正确领导下，学校领导高度重视：要培养高素质的人才，必须要有高素质的教师。学校开始培养研究性教师，四年来，初见成效。教师写论文120多份，获县级以上奖励有40人次(其中，省级奖：6人次，市级奖：8人次;县级奖26人次);多媒体课件20件，报县上两人，其中一人获奖;教学反思，教学叙事，教学设计，教案20来件。今年开始向教科研课题进军，向研究性学校转变。 升学率年年看好，06年贺耀被榆中录取。</p><p>学校的办学目标是：创办一所县级模范学校。学校的管理理念是：以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，营造一种和谐科学的绿色教育生态环境。</p><p>学校党政领导班子：平等、尊重、服务、奉献，精心谋划学校发展，提高学校整体办学水平。教师群体:可敬、可信、可亲、可学，学生群体：健康、懂事、聪明、可爱，受到高一级学校的欢迎。学校处于不断向上的发展趋势。</p><p>如今，我校窗明几净;绿树成荫，教学仪器齐备，师资力量雄厚，在上级部门的关心和支持下，我们信心百倍，豪情满怀，将继续贯彻党的教育方针，以德为首、智育为主、育人为本，全面开创现代化特色办学之路，力争成为县级模范学校而努力奋斗。</p><p>项目现状与问题</p><p>学校管理</p><p>1、管理层人员配备、年龄结构等方面较为合理。</p><p>2、已形成规范的管理规章制度并正常运作。</p><p>3、管理的各层次、各条线还需加强沟通，提高管理的效益。</p><p>4、还需加强学校各项工作的过程性管理。</p><p>师资队伍</p><p>1、各年级、各学科教师基本配备到位，家长满意度不断提高。</p><p>2、教师的专业水平逐步提高，部分学科教师有一定影响。</p><p>3、教师个人专业发展规划在实施上尚缺乏过程管理力度。</p><p>4、对不同层面的教师，还需加强有针对性的培养。</p><p>5、教师的学习反思意识有待进一步加强。</p><p>德育工作</p><p>1、各项德育活动有序开展。</p><p>2、德育骨干队伍建设规范、有序。</p><p>3、德育工作的实效性研究还需增强。</p><p>4、德育工作领导小组的管理力度尚需加大。</p><p>教学工作</p><p>1、以语文为基础，以数学为龙头，以英语为特色，带动各学科全面发展的学科教学工作有了一定的起色。</p><p>2、课改实验工作稳步推进，要初步形成学校课校本课程的框架体系，要开发与建设特色课程。</p><p>3、学校流程管理的精细化有待进一步加强。</p><p>4、课改工作有待进一步深化，教学工作要不断亮出特色。</p><p>教育科研</p><p>1、结合教学实践，教师有自己的科研课题。</p><p>2、部分课题的过程性研究力度不够，资料积累的意识性不强。</p><p>3、各课题缺少专家引领。</p><p>4、结合教育改革发展的趋势，学校需根据校情，确立学校科研工作的统领课题。</p><p>总务工作</p><p>1、总务部门逐步加强了为教育、教学第一线服务的意识。</p><p>2、总务管理的意识性、精细度还需不断增强。</p><p>3、学校财务经费管理的透明度还需增加，提高教师当家理财的责任感。</p><p>设施设备</p><p>1、学校的设施设备基本能为教学服务。</p><p>2、部分专用教室设施陈旧，急需更新。</p><p>3、校舍陈旧，布局不合理，与一流学校、课改实验校的硬件标准存在较大差距。</p><p>第二部分 总体发展目标</p><p>办学思想“讲科学、讲民主、讲和谐”是办好一所现代学校的最基本的办学思想。</p><p>教育是一门科学，办教育一定要讲科学精神，要按教育本身发展的规律来治校，根据学生的身心发展和认知规律来办学。学校要遵循教育规律，以学生发展为本，立足基础，激发兴趣，培养习惯，发展潜力，注重创造，为学生的可持续性发展奠定基础。</p><p>教育是塑造健全人格和促进人的全面发展的基石。学校除了要以科学的态度来办事外，更重要的是发扬民主，培养人的民主意识和人文精神。</p><p>在治校办学的过程中，学校继承和发扬传统和特色，围绕“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，形成适合学校特点的校园文化，并不断丰富、深化办学理念的内涵，为学校的长远发展，不断倾注丰富的精神营养，培植厚实的文化土壤，办人民满意的学校，创建师生共同成长的和谐、智慧校园。</p><p>办学目标</p><p>创办一所“三精”、“四园”式的现代精品学校。</p><p>“三精”：精细化管理、精致化教学、精美化环境;</p><p>“四园”：温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园。</p><p>培养目标</p><p>学会求知、</p><p>学会生活、</p><p>学会做人。</p><p>办学特色</p><p>以梯队建设为主攻方向;</p><p>以参与教育为基本策略;</p><p>以校本课程建设为发展载体;</p><p>以信息技术为有效手段;</p><p>以智慧教学为新的增长点。</p><p>第三部分 综合发展规划</p><p>项目发展目标达成标志</p><p>学校管理</p><p>1、建立促进学校和谐发展的管理模式。</p><p>2、强调职责、权利和义务的统一，实行分层管理，提高层级工作的效应。</p><p>3、建立社会监督机制、校内评价机制、奖惩激励机制、组织保证机制。</p><p>4、进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制。1、建立促进学校和谐发展的管理模式，完善过程管理。</p><p>2、围绕学校整体办学目标，学校干部队伍、教师群体、学生综合素质都得到同步成长，办学特色逐步得到彰显。</p><p>3、争创全国中小学现代化教育技术学校、文明单位、示范学校、办学先进单位。</p><p>队伍建设</p><p>1、营造积极向上、团结合作的团队氛围，引导教师不断地乐学慧行，打造一支和谐、智慧、奋进的教师团队，让工作在校园内的每一位教师幸福成长。</p><p>2、教师注重提高自身师德修养，提高教育教学水平，提高课堂教学效率，努力成为学生喜欢的老师。</p><p>3、进一步加强教师梯队建设，促进不同层面教师的可持续发展，提升教师的学历、职称，培养一批市、县、校级骨干教师。</p><p>4、加大各类培训力度，进一步提升教师的综合素养，培养教师适应社会、适应工作的能力，成为复合型教师。1、学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。</p><p>2、学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，学生和家长对教师的满意率>90%。</p><p>3、建立科学的教师工作评价制度，做到全面考核，点面结合，全员参与。</p><p>4、培养1—2名县级骨干教师，10%左右的中学高级教师，10%—15%校级骨干教师，教师综合素养得到有效提高，梯队建设有成效。</p><p>德育工作</p><p>1、以规范学生日常行为规范为基础，以课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络应用为创新点，促使学生健康成长。</p><p>2、重视校园环境文化建设，发挥环境促教，环境育人的功效。</p><p>3、注重班主任队伍建设，注重学校德育骨干队伍的建设，创建“健康成长、愉悦发展”的班级文化，形成全员育人的和谐氛围。</p><p>4、重视学科德育渗透，继续校本德育的实践与研究，加强德育科研探索。1、日常行为规范教育重过程、重细节;重视学科德育渗透;各类主题活动有系统、有特色，每学年在市区开展德育展示活动2—3次。</p><p>2、育人环境和谐互动，“德育专网”成为教育创新的平台。</p><p>3、开展丰富多彩的提升班主任、任课教师育德能力的研讨论坛活动，德育骨干师资队伍建设规范有序。</p><p>4、德育科研课题内容丰富，重点突出，关注过程。</p><p>教学工作</p><p>1、深入开展校本教研活动，构建起“学校、教研组、个人”三结合的培训网络，提高培训实效。</p><p>2、努力提高每一堂课的教学效益，发挥教师主导作用，学生主体作用，让教师和学生在课堂上共同成长。</p><p>3、加强教学流程管理、教务管理、学籍管理，关注过程，关注细节，努力实现管理工作的精细化，落实“减负增效”。</p><p>4、初步构建校本课程建设框架，立足校情，积极开展校本课程的开发与建设。1、形成“以语文为基础，数学为龙头，英语为特色”，各学科全面发展的良好格局。课堂教学的效益得到有效提高。</p><p>2、初步形成校本课程建设框架，建设一至两门特色课程。</p><p>3教学流程管理工作重基础，重过程，重细节，教务管理制度健全，学籍管理规范，校本教研扎实、有序开展。</p><p>4、总结课改经验，寻找新的课改生长点，逐步彰显学校的教学特色。</p><p>教育科研</p><p>1、树立科研服务意识，用规范和科学的方法开展管理工作。</p><p>2、加强学科科研，努力使教育科研工作真正服务于课程改革，提高课堂教学效益。</p><p>3、建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。</p><p>4、确立学校科研统领课题，起到引领、整合作用。1、具有比较完备的校本科研管理制度，完善管理网络，以课题研究促进教师专业发展。</p><p>2、形成一系列校本科研成果，在区级范围内有一定的影响。</p><p>3、承担市、县级科研课题，课题研究具有先进性、示范性和实效性，并能对学校日常教学起到一定的促进作用。</p><p>总务管理</p><p>1、开源节流、参谋协调、群策群力，全体教师当家作主。</p><p>2、着力设施、设备添置，形成一个设备比较先进、功能比较齐全的现代化学校。</p><p>3、学校能在上级领导的关心下重新布局、建造。1、具有完备的总务管理制度。</p><p>2、凸显总务工作的实效性。</p><p>3、在上级领导的关心下，设施、设备齐全，校舍条件得到改善。</p><p>第四部分 保障措施</p><p>一、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认真组织实施三年发展规划。</p><p>二、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育观念，本三年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，为全校共同的目标达成而努力奋斗。</p><p>三、组成“三年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。其班子组成分工如下：</p><p>1、总负责：霍雄伟 李海 贺保东</p><p>2、分目标负责人：</p><p>(1)学校管理：李海、白建兵</p><p>(2)队伍建设：李海、白建兵</p><p>(3)德育工作：白建兵、刘旭</p><p>(4)教学工作：贺保东 刘旭</p><p>(5)教育科研：刘旭</p><p>(6)体、卫、艺、科、图：郝润锋、白晓娜</p><p>(7)总务管理：李海、李海川</p><p>(8)办学特色：</p><p>① 梯队建设：刘旭</p><p>②校本课程：刘旭</p><p>③信息技术：贺保东</p><p>④兴趣小组：郝润锋、白晓娜</p><p>四、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并协调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。</p><p>五、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经费的筹措由教育局立项拨款提供。</p><p> </p>
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