阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
<dl> <dt> <p>阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）<br />在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向。转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变……<br />小鸟一转身，生出一分轻盈；江河一转身，增添一分雄壮；游子一转身，带走一分乡愁；有人逃出火海又转身冲进火海；有人面对坦途又转身选择了险峰；有人面对掌声和鲜花却转身走入寂寞……<br />转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧，小到个人，大到国家都会有转身。关于“转身”，你有哪些感触和思考？<br />请以“转身”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。 </p> </dt> <dd> <p><span class="option">答案</span><i>略</i></p> <p><span class="parsing">解析</span><i>试题分析：材料给出了有关“转身”的解释，但这并不能直接成为写作的内容，虽然它具有一定的启发性。材料中有一段提示：转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变……。这段提示应该特别关注，它告诉我们“转身”的具体内容是什么，这里提示了三点：处事方式，人生态度，事物发展情态，之后是个省略号，这告诉我们，还有很多内容可以延续，但是材料不可能全写出来，只能要我们自己去填充了。而且，作文要求我们写出自己的“感触和思考”，注意，必须是自己的，这一点很重要。<br />（1）化虚为实，深化理解。我们可以提问：“转身”是什么？转身是方向的改变，态度的改变，是方式的改变；转身是一种智慧，转身是一种适应，等等，深化对“转身”话题本身内涵的理解，这样就比较具体化，充实化。<br />（2）多方思考，多维拓展。我们可以继续思考：为什么要“转身”？这是思考原因与理由；要不要“转身”，“转身”如何，不“转身”又如何；“转身”有何价值，有何意义，有何作用，有何影响，有何后果；该怎样“转身”，这是方式问题；何时转身，转向何方，这是时机问题；转身要注意些什么，要避免些什么，这是规避风险的问题；转身有好有坏，有成有败，我们能得到什么教训或者经验，这是有关转身的启示问题……<br />(3)化抽象为具体。“转身”是个动词，材料并没有说什么可以转，也没有说转向何方，这给我们留下了想象的空间，留下了丰富的可能。我们可以为这个动词赋予多个主体： 谁在“转身”？个人，家庭，班级，学校，民族，国家，社会……<br />什么可以“转身”？处事方式，待人态度，思想，观念，行为，习惯，心灵，灵魂，世界观，人生观，价值观，看得见的，看不见的，大的，小的，都可以“转身”……<br />当我们化抽象为具体，填充若干主体，自然丰富了话题，我们也有话可说，然后结合自己的学习，自己的经历，自己的见闻，自己的感悟，自能写出有感情有血肉的文章。<br />考点：本题考查语言表达与应用的能力。<br />点评：本题最大的特点是写作的角度很多，这类题让所有的学生都有话可说，有事可写，有感可发。经常做这样的训练，我们的思维必然会敏捷，深刻，作文水平自然会有提高。</i></p> </dd> </dl>
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