阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
<dl> <dt> <p>阅读下面的文字，按要求作文。（60分）<br />有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”<br />上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。<br />要求：①选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。②不少于800字。 ③不得抄袭，不得套作。</p> </dt> <dd> <p><span class="option">答案</span><i><br />适于己方为最好<br />弱水三千，只取一瓢饮。纷繁尘世，事物实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华表，事非随波而流。苍苍世间，唯有适于己，方为最好。<br />梅避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成就千古佳话。自己的生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方式。<br />记得有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把袜子穿好，他也会脱下反穿，父亲责备时他回应：“线头在里面会使我的脚不舒服，我当然要翻过来。”天真的回应表现了男孩对适于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，适合自己的才是最好的。<br />男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练慧眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一段飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。<br />再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了尘缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选择离开红尘。而法师的圆满与佳话的流传，不正是对适于己才是最好的最佳诠释么？<br />而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如今，后人只得吟念着那伤感的词句来惋惜这位没能过上适于己之生活的才子了。<br />适于己方为最好，于个人如此，于民族、国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动、辛亥革命却也未能让中国走上富强，直到马克思主义燎原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适于新中国的社会主义才是我国最好的选择。<br />而三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选择！<br />人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物之中适于己才是最好。并为寻觅适于己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？<br />评语：本文立意切合题意，观点准确，并且全文紧扣“适合自己的才是最好的”这一观点展开，文章中心突出；文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族近、现代以来直至改革开放之路为材料，可谓材料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构严谨，是一篇较为规范的议论文。语言有文采。有利于考生模仿学习。</i></p> <p><span class="parsing">解析</span><i>试题分析：一、材料解读与立意参考角度（参考）<br />1． 儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）<br />（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；<br />（2）坚持自己的正确判断；<br />（3）勇于打破常规，选择适合自己的；<br />（4）只要适合自己，就应该被尊重；<br />（5）坚持符合自己发展的做法；<br />（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；<br />（7）别人只是观众；<br />（8）快乐的感受因人而异；<br />（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；<br />（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）<br />2． 父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）<br />（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；<br />（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）<br />（3）要多考虑他人感受。<br />3． 综合角度<br />人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。<br />写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。<br />二、对材料片面和错误的读解<br />1． 从“走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显“走自己的路”这层意思，内容可判二等；如果未能扣紧原材料，行文过多地突出“让别人去说”这层意思，内容可判在三等中至二等下。<br />2． 从“变通”的方向立意的，视行文情况，内容可判在三等中至二等下。<br />3． 从“外表美与内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。<br />考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。</i></p> </dd> </dl>
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